河南省2025-2026学年第一学期学情质量评估一（七年级）语文试题

2025-10-12 00:48:51 1℃

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本文从以下几个角度介绍。

3.下列选项中，不能体现材料一所倡导的“慢速审美”的一费是（3分泉水。A.一位画家深人山林，与自然朝夕相伴数月，以细腻笔描绘山林四季更“速度”的参与带来审美的变化。送，其画作展现出对自然变化的深度洞察与当下瞬间的精妙捕提。。古典时期，“速度”的参与很少，审美看。泉水清冽，不浇菜也可以浇果树，超然物外的主动行为。而在“速度”占主导的工业革命时期、信息技术时期，濯我足”一卯间重现古人智慧，让参观者在细致观摩中感受历史的厚重。审美客体不再是客观存在的实物，在速度带来的强烈的视觉冲突中，审美客体为了积肥，大家趁早晚散步的时候到大C.变成“被给予”的，审美主体往往因无法自主选择而变成“被道”审美。息需求，用户可随时随地快速获取所需，提升生活与工作效率。，自己做挺讲究的纸烟和雪茄;D.（摘编自汤丽琪《后现代“速度”的美学凝视》）读至舞台表演，皆精雕细琢，在反复揣摩与实践中领略戏曲魅力。下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）菜接上春菜。4.两则材料都围绕“速度与审美”这一话题展开，但侧重点有所不同，请结合①种菜是细致活儿，“认真干起来也很累人，就劳动量说，A.速度美学在竞速时代备受青，源于它契合了社会快节奏发展需求，使个材料简要分析。（4分）体能在焦虑的环境中寻得瞬间的审美解脱，以新奇与时尚填补内心空缺。当下，一些主打“沉浸式体验”的线下活动受到年轻人青睐。参与者需花费：“没幽泉以揉濯，转露叶与琼枝。”B.慢速美学并非简单地反对速度，而是以挖掘“当下性”为契机，重塑时5.较长时间，全身心投人到特定场景，如角色扮演的实景推理游戏、传统技艺间经验关系，构建一种有别于速度美学的、更具深度的审美维度，以实庶几西河南阳之寿。的制作体验等。请结合材料观点，分析这类活动受欢迎的原因。（6分）现对竞速时代的全面超越。瓜，种豆得豆”（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）C.的“速力”之美，但它所蕴含的力量与激情，仍潜移默化地影响着虚拟阅读下面的文字，完成6~9题。文本一：一棵新美学的某些特质。菜园小记（节选）古典时期的“静观”美学，因其所处时代“速度”的科技含量稀缺，故D.吴伯萧而只能局限于对自然现象的审美感知，无法拓展至更为广阔的艺术创作①种花好，种菜更好。花种得好，姹紫嫣红，满园芬芳，可以欣赏；菜种“瓜菜领域。得好，嫩绿的茎叶，肥硕的块根，多浆的果实，却可以食用。俗话说：半年粮。”2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3）②我想起在延安蓝家坪我们种的菜园来了。A.倘若在快节奏生活的浪潮中融入“慢速生活”理念，如在忙碌工作间隙③说是菜园，其实是果园。那园里桃树杏树很多，还有海棠。每年春二三安排慢节奏的休闲阅读，便有可能在一定程度上协调心理时间与物理时月，粉红的桃杏花开罢，不久就开绿叶衬托的艳丽的海棠花，很热阔。果实成间，缓解紧张与焦虑。熟的时候，杏是水杏，桃是毛桃，海棠是垂垂联珠，又是一番繁盛景象。自然的改造，一边人声咯略罗罗，一边在该话间歇的时候听菜哇里昆虫的鸣声;④果园也是花园。那园里花的种类不少。木本的有蔷薇，木槿，丁香；草B.未来主义者对机械美的极力推崇，不仅是对竞速时代速度之美的热烈追本的有风仙，石竹，夜来香，江西腊，步步高，…草花不名贵，但是长得繁1961年4月9日捧，更深层次地反映出他们试图借助速度与机械的力量，打破传统审美田园乐趣。茂泼辣。甬路的两边，菜地的周围，园里的角角落落，到处都是。范式，构建全新美学秩序的愿景。③说的菜园，是就园里的隙地开辟的。文本二：风景谈（节选）信息技术革命使人们对速度以为常，虽然传统“静观”美学的纯粹形那几年，在延安的同志，大家都在工作、学、战斗的空隙里种蔬菜。C.机关、学校、部队里吃的蔬菜差不多都能自给。窑洞的门前，房的左右前后，茅盾式或许难以存续，但其中蕴含的审美态度与精神，仍可能以某种变体形河边，路边，甚至个别山头新开的土地都种了菜。①夕阳在山，干的黄土正吐出它在一天内所吸收的热，河水汤汤急流，式在当代审美中得以延续。我们种的那块菜地，在那园里是条件最好的。土肥地整，曾经有人侍弄似乎能把浅浅河床中的鹅卵石都冲走了似的。这时候，沿河的山坳里有一队人，D.材料一倡导的慢速审美现代性，作为一种应对竞速时代个体生存困境的过，算是熟菜地。地的一半是韭莱睡。韭菜有宿根，不要费太大的劳力，只要审美救赎策略，能从根本上扭转个体在高速发展社会中的被动局面，实施施肥，培培土，浇浇水，出了九就能发出鲜绿肥嫩的韭芽。最难得的是，菜语文试题卷第5页（共10页）现个体的全面自由发展。语文试题卷第4页（共10页）语文试题卷第3页（共10页）When

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