赤峰市高三年级11·20模拟考试试题生物答案

2024-11-21 12:35:00 13℃

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18:00三41反应增强，光反应产生的ATP 和NADPH增多，导致在叶绿体基质中进行的暗反应加快,使胞间CO浓度降低。信息知，花色素苷可带来除绿色之外的所有颜色，所以包括叶片的红色。根据表中数据，红色板栗4/6叶片中花色素苷含量高而总叶绿素含量和类胡萝卜素含量低，所以叶片呈现红色。据图2分析，11：00～15:00时绿色板栗的胞间CO浓度高于红色，说明不是胞间CO，浓度对光合作用的限制，据题可知花色素苷可通过对光能的吸收和耗散保护叶绿体中的光合结构，而绿色板栗叶片中叶绿素含量高，光能吸收多，但花色(3)欲验证红色板栗的红色叶片在适宜光照下也能制造淀粉，首先需将叶片中原有的淀粉消耗掉，以避免对实验结果产生影响，故要先将红色叶片在黑暗中放置一段时间，然后将叶片随机均分为两组，一组给予适宜光照，一组黑暗处理，相同时间后用碘液检测两组叶片(经酒精脱色处理后)中是否有淀粉。18.答案（共12分）(1)正反交(1分）实验一和实验二(正反交)的F表型不同,但不论基因A/a和B/b哪一对位于X染色体上，实验结果均相同(2分)(2)AAXb0和aaXBxB（顺序可颠倒，2分）5/6(2分）7/9(2分）(3)让该雄性个体与甲品系中雌性个体杂交，子代中黄色个体全为雌性，绿色个体全为雄性(3分)命题透析本题以昆虫体色遗传实验为情境，考查基因的自由组合定律和伴性遗传的知识，旨在考查考生的理解能力、解决问题能力和实验探究能力，以及生命观念、科学思维和科学探究的核心素养。思路点拨(1)根据实验一和实验二亲本的性别判断，两实验互为正反交实验。由于正反交实验F，的表型不同，且实验二表现为一种性别对应一种性状，即有性别差异，据此可判断基因A/a和B/b有一对位于X染色体上。但无论哪一对位于X染色体上，其实验结果均与表中相同，故不能确定基因A/a和B/b哪一对位于X染色体上。(2)实验二F中绿色全为雄性，且基因Aa位于常染色体上，则基因B位于性染色体上，故实验一亲本的基因型组合为AAXO、aaXBX，F的基因型是AaXO、AaXBX，F中黄色雌性个体的基因型和占比为1AAXBX1AAXBX2AaXBX2AaXBX，可见其中杂合子占5/6。实验二中亲本的基因型组合是AAXbX、aaXBO，F，的基因型是AaXOAaXXF。中的黄色雄性个体的基因型为1AAXO2AaXO。实验一F。中的黄色雌性个体(A_XBx-)与实验二F中的黄色雄性个体(A_XO)杂交，后代出现黄色个体的概率为(8/9)x[1-(1/2）×(1/4)]=7/9。(3)根据前面分析,该杂合黄色雄性个体的基因型为AaXO,要通过体色来判断子代性别，则要保证子代一种性别对应一种体色，因此，可选择甲品系中的雌性个体（基因型为AAXX)与其交配，子代黄色个体(A_xBx)全为雌性，子代绿色个体(A_xb0)全为雄性。19.答案 (共11分)(1)西瓜的果皮由母本子房壁发育而来，所以深绿条纹植株甲上的果皮全为深绿条纹，浅绿条纹植株乙上的果皮全为浅绿条纹(2分）选取一定数量的上述两种西瓜中的种子，单独种植，观察所有植株上所结西瓜果皮的条纹(答案合理即可给分2分)(2)抑制细胞分裂时纺锤体的形成，导致染色体不能移向细胞两极，从而引起细胞内染色体数目加倍(2分)AAAAAAaa(1分）AAaAaaaaa（答不全不给分，2分）(3)将三倍体种子和普通二倍体种子间行种植，则三倍体植株上所结西瓜全为无子西瓜(2分)命题透析本题以西瓜果皮颜色的遗传及培育三倍体无子西瓜为情境，考查显隐性的判断、染色体变异及育种等知识，旨在考查考生的理解能力、解决问题能力和实验探究能力，以及生命观念、科学思维的核心素养。以，间行种植后其上所结西瓜果皮的基因型与各自植株的基因型相同，不能根据果皮性状直接判断显隐性。若相关基因用Aa表示，由于间行种植时有自交也有杂交，则显性性状的植株上所结种子的基因型有AA、Aa，隐性性状的植株上所结种子的基因型有aa、Aa。这样，要通过果皮判断显隐性，可将一定数量的两种植株上的种子种下去，观察其上所结西瓜果皮条纹，若所有西瓜为同一种条纹(即上述基因型为AA、Aa 的种子)，则该条纹为显性性状；若有的植株上为深绿条纹，有的植株上为浅绿条纹，则该种子来源的西瓜对应性状为隐回品W?编辑转Word转图片保存更多

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