山西省2024-2025学年九年级第一学期阶段评估（三）语文试题正在持续更新，目前2025届海淀八模答案网为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。

本文从以下几个角度介绍。

1、山西省2023-2024学年度九年级阶段评估(a)语文
2、山西省2023-2024学年第二学期九年级期末质量评估试题
3、山西省2024——2024学年度九年级上学期第二阶段检测卷
4、山西省2023-2024年度九年级上学期第二阶段检测卷
5、山西省2023-2024学年度九年级上学期第二阶段检测卷
6、山西省2023-2024学年度九年级上学期第2阶段检测卷
7、山西省2024至2024学年度九年级上学期第二阶段检测卷
8、山西省2023-2024学年度九年级上学期第二阶段测试卷
9、山西省2023-2024九年级上学期第二阶段检测卷
10、山西省2024到2024学年度九年级上学期第二阶段检测卷

个办法；看不懂也有一个办法，叫做‘钻’，如木匠钻木头一样地‘钻’进去…非把这东西搞通不止。”读书需要付出辛劳，不能心浮气躁、浅尝辄止，利用好点滴时间，拿出“攻书到底”的劲头，坚持不懈、悉心钻研，读懂弄通吃透，才能让书本知识真正为我所有。⑤善读书，要把握“薄”与“厚”的关系。1985年冬天，时任厦门市副市长的平同志结识了就读于厦门大学经济系的张宏棵。一见面，便同他讨论起《资本论》课程的相关内容，分享自己的研读体会：“要反复读，用心读，要把马克思主义原著‘厚的读薄，薄的读厚’⑥把书“读厚”，就是要涉猎与书籍内容相关的各种知识，由点到面，向广处延展；把书“读薄”，就是要不断过滤、不断凝练，领悟要义精华，实现去粗取精。由“薄”而“厚”，再由“厚”而“薄”，如此循环往复，就能不断增加阅读的广度与深度。就像树根一样，既向地心深扎，也向四周土壤蔓延，这棵树才能蓬勃生长、枝繁叶茂。⑦善读书，还要做到“知”与“行”的统一。冯其庸先生在读《史记》时，对项羽乌江自刎的情节存疑，于是他几次去安徽定远、乌江实地考察，写出了《项羽不死于乌江考》；读《三藏法师传》时，对玄奘归国的路径存疑，于是他76岁再登高原，成功找到玄笑取经东归的入境处。⑧古人讲“读万卷书，行万里路”。读书与实践的结合，一方面是证之于实践，给书本上的知识“挤挤水”，得到知识“千货”，实现去伪存真；另一方面是用之于实践，把书本知识转化为能力，在实践中有所创造，达到学以致用、学用相长的目的。【活动一寻章摘句】(选自《人民日报》，有删改)13.一组同学提出问题：怎样才能不断增加阅读的广度和深度？请你根据文章内容作答。（4分)】▲【活动二读书有法】14.二组同学正在讨论“读书的门道究竞是什么？”，请根据本文补足下面空缺处的发言。小语：作者认为读书的门道是①▲(6分)小文：说的真好，作者认为读书的门道还要②▲小美：让我想想，我认为还应再加一条，作者认为读书的门道还要③▲小语：我发现咱们讨论后，对这篇文章了解得更全面了。(二)社区开展“强身健体·快乐人生”宣传活动。请完成第15题。【材料一】自去年以来，“脆皮青年”成了一些年轻人的新标签。打个哈欠脱白了，摔一跤骨折了，换件衣服扭到腰了…不少网友分享自己的“脆皮”经历，在自嘲之余，更是为年轻人敲响了身体健康的警钟。中国青年报社社会调查中心联合问卷网，对1333名青年进行调查，结果如下：初二语文第6页（共8页）（期中)