河南省2024-2025学年第一学期九年级期中教学质量检测（B）语文试题正在持续更新，目前2025届海淀八模答案网为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。

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2、河南省2023-2024学年度九年级期末考试
3、河南省2024至2024学年第二学期期中教学质量检测
4、河南省2023-2024学年第二学期期末教学质量检测统编版
5、河南2023-2024学年度第二学期期中考试
6、河南省2023-2024学年第一学期期中教学质量检测语文
7、河南省2024一2024学年第二学期期末教学质量检测
8、河南省2024至2024学年第二学期教学质量检测一
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10、河南省2024至2024学年第一学期期中教学质量检测

贾谊论薛大夫。”若必廉士而后可用,则齐桓其何以霸世！今天苏轼有被褐怀玉而钓于渭滨者乎？又得无有盗嫂受金而未遇仲尼圣人历试于回天下国苟非大国无道之国皆非才之难，所以自用者实难。惜乎!贾生,王者之佐，而不乎？二三子其佐我明扬仄陋，唯才是举，吾得而用之。欲H勉强扶持。（节选自曹操《求贤令》）自用其科一中画波浪线的部分有三处需要断句，请将相应位置的案标号涂黑。辆大襄公自立臣谨回行诛E唯大夫更立公子之之罪，或者其自取也。愚观贾生之论，如其所言，虽三代何以远过？得君如汉文，G立者H唯命是听。列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是试于天下苟非大无道之国皆欲勉强扶持，庶几一日得行其卒，指最终，与《过秦论》“信臣精卒陈利兵而谁何”中的“属”意思相同。“卒”意思不同。其勤也。孟子去齐，三宿而后出昼，犹曰：“王其庶几召我。”君子因，指通过，与《疱丁解牛》“批大，导大，因其固然”中的“发”意思不同。之不忍弃其君，如此其厚也。公孙丑问曰：“夫子何为不豫？”孟子18.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是的“因”意思相同。A.文章开篇提出中心论点，然后对有才但却未能施展才能的相，用在动词前，表示动作偏指一方，与《孔雀东南飞》“及曰：“方今天下，舍我其谁哉？而吾何为不豫？”君子之爱其身，如时相遣归”中的“相”用法相同。此其至也。夫如此而不用，然后知天下果不足与有为，而可以无贾生表达惋惜之情，莫定了全文惋惜、痛心的基调。被，指穿着，与《屈原列传》“被发行吟泽畔”中的“被”意思不同。B.文章善用对比，将贾谊的成就超过夏、商、周三代与其未能憾矣。若贾生者，非汉文之不能用生，生之不能用汉文也。列对材料有关内容的概述，不正确的一项是尽才而郁郁死去的结局对比，引出对悲剧原因的探讨。夫绛侯亲握天子玺而授之文帝，灌婴连兵数十万，以决刘、齐桓公继位之初本来想杀死管夷吾，但他听从鲍叔牙的举荐C.苏轼运用儒家名人之例，委婉地批评了他对君主不够主动殷吕之雌雄，又皆高帝之旧将，此其君臣相得之分，岂特父子骨肉而任用管夷吾治理政事，使得齐国日益强大，百姓安居乐业。切、感情不够深厚，对自己不够自信和爱惜等几方面的不足。手足哉？贾生，洛阳之少年，欲使其一朝之间，尽弃其旧而谋其齐桓公宠幸姬妾，在立孝公昭为太子后又暗中答应立无诡为D.苏轼以历史事实为参照，论述贾谊在客观条件还不成熟的新，亦已难矣。为贾生者，上得其君，下得其大臣，如绛、灌之属，太子；在齐桓公患病期间，五位公子结党，争夺太子之位。背景下，急于使汉文帝迅速弃旧图新，非常不切合实际。优游浸渍而深交之，使天子不疑，大臣不忌，然后举天下而唯吾曹操认为开国和中兴的君主都非常重视人才，人才不是绕之所欲为，不过十年，可以得志。安有立谈之间，而为人“痛19.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。幸遇到的，是需要当政的人积极寻访的，而当前正是特别（1）孟子日：“方今天下，舍我其谁哉？而吾何为不豫？”哭”哉？观其过湘为赋以吊屈原，纤郁愤问，超然有远举之志。需要访求人才的时候。其后以自伤哭泣，至于天绝，是亦不善处穷者也。夫谋之一不见译文：孟公绰做赵国、魏国两家的家臣是好的，但却当不了滕国、用，则姿如终不复用也？不知以待其变，而自残至此。鸣薛国的行政长官，是因为孟公绰主观上不愿意。(2)是故非聪明睿智不感之主,则不能全其用。材料中画横线的句子翻译成现代汉语。）设鱼盐之利，以贫穷，禄贤能，齐人皆说。译文：译文：臣，而与之谋。彼其匹夫略有天下之半，其以此哉。愚深悲生之译文：概括齐桓公和曹操人才观的异同点。比喻退隐。第4页（共4页）4页）