三晋卓越联盟·山西省2024-2025学年度高二10月联考（25-L-170B）语文试题正在持续更新，目前2026届海淀八模答案网为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。

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语文特征。（4分。明确观点得1分，原因表述准16.①本诗颔联的意思是“我”退居山林，与有其他答案，只要言之成理，可酌情给分）大雁为伍，“我”心静如水，达观适然诗人随遇而安、享受山水之乐的状态。【写作指导】本作文题目材料基于《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》中场，表达了诗人内心的压抑与痛苦；“复得“当代文化参与”这一学任务群，引导学生自然”指重新回到自然园田，表达了诗人离开关注和积极参与“家乡文化生活”等学活官场的惬意与欢欣。（6分。每点3分，意思动，并紧密衔接当前的文化热点和现象，突出对即可）语文学科活动实践。材料首先为对当下博物17. (1)惧满溢则思江海下百川　忧懈怠则思慎馆、纪念馆等线上线下参观热度持续不退的始而敬终介绍，列举了很多可能的参观场所和对象，营(2）道中迷雾冰滑登几不可登造了很强的学科情境和社会情境。接着指出（3）示例一：吴质不眠倚桂树露脚斜飞湿在这些参观过程中的活动和感受，进而引出寒兔对“获取新知的愉悦”“伴随一种对之‘知之甚示例二：晓关开玉兔夕钥纳银鱼示例三：玉兔玉人歌里出白云难似莫相和少'的知识焦虑感”的相关思考，层次清晰，指示例四：金丹九转徒可闻玉兔千年空捣药向明确。写作时首先应明确所选取的参观情示例五：照他几许人肠断玉兔银蟾远不知境，可以从材料所列出的情境中选取，也可以[6分。每句1分，如有错字、别字、漏字则该另外选取类似的情境。根据题目要求“引发句不得分；第（3）题如有其他答案，符合题目了你怎样的联想和思考”，写作要在所选取的要求亦可]情境限制中表达出对“获取新知的愉悦”对18.示例：自兰花螳螂被发现以来，它的特殊外形之‘知之甚少，的知识焦虑感”等方面的思考，一直被（人们）视为用来吸引猎物的伪装。（4在参观活动中展现情感和感受。两种感受可分。改写成被字句3分，语意完整、表达流畅以重点写其中一种，也可以二者兼具或者按照主次排布，还可以建立起有机关联进行更19.A守株待兔（以逸待劳、瞒天过海）B悬而深度地写作。具体写作内容可以关联教材中未决（久悬不决）（2分。每词1分；如有其他的相关课文，如文化情境部分可关联文化写答案，符合语境要求亦可景类散文（如《登泰山记》等），对知识的愉悦和焦虑等感受部分可关联学理类文章（如《去④处将“盖棺论定”改为“发现”。（4分。每处图书馆》、经典理论单元文章等）。写作文体2分）城##天#可以自由选取，议论文、记叙文、散文等均可。21.甲：还没有科学家发现兰花螳螂会滑翔需要注意，写作时不能脱离参观情境，也要过乙：滑翔很可能与花状腿瓣有关（4分。每处2分，符合语境及字数要求即可）2.示例一：赞成去掉，科普文语言要以准确说明参考立意：①行万里可致远，观文化而深认事物状态和特征为先，过分主观化描述易偏知；②取新知而知不足，知不足而求新知；离事实。③文化求知无止境，乐在其中更求索；①实践示例二：赞成保留，科普文语言在准确基础上是认知的源头；5知也无涯，实践以赴；观适当强化形象化，更有利于说明事物状态及