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wetland.可知，此处指的是入侵物种蜗牛开始快速繁衍增加，很快就出现在各处湿地。8.A。理解观点。根据最后一段.feeling uneasy.a bad effect on some local plants,and a signtrouble may be showing soon.可知，Professor Fletcher对入侵蜗牛的出现很担忧，害怕其会对生态系统中的别的生物造成不良影响。第二节阅读七选五导语本文是一篇说明文，属于“人与自我”主题语境。主要介绍了四种缓解焦虑的方法。1.G。此空设于段中，与上文存在转折关系，下文与其存在顺承关系。上文指出了适当焦虑的益处，本句指出但过度焦虑会给人们的日常生活带来麻烦，下文进一步引出主题。2.C。此空设于段中，与上文存在指代关系。本句中的They指代上文中的kindness,giving anddoing good things.3.B。此空设于段首，是本段的主旨句。本句指出提前计划好以做好准备应对焦虑，下面内容是围绕本句展开，解释了这样做的原因并举例说明。4.F。此空设于段尾，是个总结句。上文指出无论人们选择什么方式，没有对错之分，本句总结到人们需要诚实地面对自己和自己的需求，呼应小标题。5.E。此空设于段中，下文与其存在解释关系。本句指出锻炼对不同的人可能有不同的影响，下文列举了两类情况进行解释说明。PartⅡ语言运用第一节完形填空导语：本文是一篇记叙文，属于“人与自我”主题语境。讲述了一对夫妇在女儿成长的过程中，不顾他人质疑，一直支持着她热爱自然的兴趣，强调了父母的支持对孩子的影响。l.D。根据下文可知，Sarah和James在小镇上因为对女儿兴趣的积极支持而“表现突出”。2.A。根据下文.observing trees,flowers and birds.connection with the natural world..可知，Lily喜欢探索“自然”。3.C。根据语境可知，Liy的父母在她很小的时候就“认识到她的天赋。4.B。根据下文People would question why she didn't follow可知，Lily的爱好总被其他人误解”，认为她不务正业。5.A。根据语境和.pay more attention to her studies..可知，那些质疑的人认为Lily应该追求更有成效的”爱好。6.D。根据上下文可知，Liy的父母没有在乎这些评价”，总是在她身边支持她。7.B。根据下文They often went on hikes and camping trips with her..join environmental clubs.可知，Liy的父母“全心全意地指导着她。8.C。根据上文可知，他们相信真正的学”是通过实践来实现的。9.D。根据语境可知，Liy的好奇心”和知识使她发现了一种特殊的植物。l0.C。根据语境和下文.hoping to get expert guidance.可知，发现特殊的植物后，Lily内心