2025届全国高考分科模拟调研卷·(一)1英语答案正在持续更新，目前2025届海淀八模答案网为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。

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3、2024全国高考调研模拟卷二
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10、2024年全国高考调研模拟试卷二

《双语学习报》2024-2025学年高三RX版第6期A2、A3版参考答案及解析第6期A2版Keys:(One possible version,客观题除外l0.innovative。考查形容词。此处需填形容词作定语修饰名词efforts,Passage 11-5 BDACD 6-10 BADBC 11-15 ACDCB枚直innovative导语：本文是一篇夹叙夹议文，属于“人与自我”主题语境。立章井述了作者经常和两个好朋友一起合唱，感受音乐的美妙和快乐，但自己第6期A3版Keys:(One possible version,客观题除外)仍感到自卑和不足。在朋友的帮助下，作者认识到自己的优势和才能。Passage 1,B。根据the com哭可知，作者和地的两个好朋友最1-5 ACBAD6-10 CDBCA11-15 DBCAB近一直在为音乐会进行“训练导语：本文是一篇记叙文，属于“人与自我”主题语境。消防员汤姆2.D。根据just being together,.laughing,and making music可知，为音乐在父亲节当天，放弃了家庭活动，而是奔赴火场救援，最终成功救出被会准备的整个过程是非常“开心”的一件事。困的孩子，为另一个父亲送上最珍贵的父亲节礼物孩子的安全3.A。根据前后文语境可知，作者的前后两种状态形成了对比：“然而”，l.A。根据attend the car show in their town every Father'sDay可知，每作者感受到极大的不足（即自卑的情绪）。年参观小镇车展是这个家庭庆祝父亲节的个“传统4.C。根据It wasn't from my friends,who'rekind and talented可知，作2.C。根据下文可知，Tom收到消息后立马奔赴火场，故他们的计划被者对自己感到不“满意”“灯新”了5.D。根据前文作者对自己感到不“满意”可知，当听她的朋友唱歌和3.B。根据下文可知，Tom亲自救出了被困在大火中的孩子，故可推知演奏时，作者感觉自己“进入'条，黑暗的隧道Tom是一名“消防员16.B。根据“What?”及下文可知，作者的两位朋友对于她说的这句话感4.根据语境可知，Tom进入了火场，故可推知，到达消防站后Tom到“难以置信”快速“穿好消防服”7.A。根据前后文语境可知，作者说她的朋友苏珊的“声音”很美。5.D。根据下文The flames were huge,.and the heatwas intense..可知，到8.D。根据前后文语境可知，作者的朋友安可以为歌曲谱写曲子，苏珊达现场后，消防员们快速“评估”了房屋的着火情况。和安都会“弹”吉他，而作者不会。6.C。尽管火灾现场浓烟弥漫，能见度非常低，但是消防员们被他们的9.B。根据You hear things we don't hear可知，合唱要是没有作者参与日常训练“指引”着的话，听起来就不那么“动7.D。根据语境可知，消防员进入火场后在房子里仔细搜寻，大声呼喊10.C。根据语境可知，此时苏珊还在安慰作者，举例说明作者对于合唱倾听关于孩子的任何“迹象“改进”过程中的贡献一提出了非常好的建议8.B。根据上文With flames roaring in their ears可知，在火场中，身边全11.A。根据语境可知，苏珊的话最终“消除了”作者的负面情绪。是燃烧物品的声音，消防员需要仔细“辨认”声音来自哪里12.C。根据Susan'swords.negative feelings eventually可知，作者开9.根据下文Tom gently lifted the frightened child into his arms.可知，始专注于她的“优势消防员“到达”了声音的源头。13.D。根据语境可知，作者专注于曾经自己“忽略”的优势，而不是自10.A。根据语境可知，在找到被困男孩儿后，To“坚定地”安慰他说他己的不足现在很安全。14.C。根据语境可知，每个人都有独特的才能来“贡献给世界'11.D。根据下文可知，其他消防员在Tom和孩子周围搭建了一个“保15.B。根据语境可知，每个人都有天赋，关键是要意识到并“赏识”自己护”屏障的技能。12.B。消防员把这对夫妻的孩子从火灾中救了出来，他们脸上充满了Passage 2 1-5 EABDG“感激之情语：本文是一篇说明文，属于“人与社会”主题语境。文章说明了13.C。根据语境可知，将火扑灭救出被困人员后，一种“成就感”在音乐在社会中的重要性。Tom心中油然而生1.E。此空设于段尾，起到承上启下的作用。该选项，点明文章的主旨大14.A。根据上文可知，Tom没能向别人一样和家人一起“庆祝”父亲节-的确，音乐在我们的社会中占据特殊的位置，对上文内容进15.B。根据上文可知，Tom救出了小男孩，他帮助另一个家庭拥有了行概括，同时为下文详细说明音乐的重要性做铺垫。个“完整的”父亲节2.A。此空设于段中，与上文存在指代关系。由本段的主题句和下文的Passage 2解释说明，可以推断出该选项用来说明音乐被认为是一种人类共同1.which2.venues3.from4 a5.offering的语言，不受地域和语言能力限制，选项中的t指代Music。6.driven7.to interact8.robotic10.truly导语，本文是一富说明文，属干“人与社公主题语境第三十届3.B。此空设于段首，为本段的主题句。本段主要讲述音乐给人提供安慰和放松下文就围绕这主题展开讲述中国国际动漫节在浙江杭州开幕，本届动漫节以AI赋能、人才培育等4.D。此空设于段中，与下文存在解释关系。上文提到在数字化时代，服为重点，吸引了来自全球50个国家和地区的2100余家企业和机构养力加务和产品可以即时获得，学习演奏乐器是一件需要通过自制力和耐力才能完成的事情，该选项进一步说明学习演奏乐器需要具备许多1.which。考查定语从句。分析句子结构可知，此处是一个非限制性定技能，同时下文举例说明了这些必备的技能语从句，先行词为event,指物，关系代词在定语从句中作主语，故填5.G。此空设于段中，与上文存在递进关系。上文提到音乐在纪念时刻which的作用，该选项进一步说明无论是在婚礼、葬礼还是其他特殊场合2.venues。考查名词。根据空前的multiple可知此处需用名词的复数形音乐始终存在，强调了音乐在重要时刻中的作用。式，故填venuPassage 33.from。考查介词。根据句意可知,此处表示“来自”，故填from1.Raised4.a。考查冠词。分析语境可知，此处意为“一个动画爱好者的绝佳去2.performances3.truly4.was broadcast处”表示泛指，为可数名词，故填不定冠词5 who6 with7.an8.Comprisingplacea5.offering。考查非谓语动词。分析句子成分可知，此处需用现在分词作9.belief10.innovative导语：本文是一篇人物传记，属于“人与社会”主题语境。文章主要后置定语修饰“place”,故填offering介绍了世界著名大提琴演奏家马友友的成长背景、音乐事业、其创办6.driven。考查非谓语动词。分析语境可知，此处意为“在人工智能和数字技术的驱动下”，故需用过去分词表示被动意义，故填driven的丝绸之路合奏团和获得的成就。l.Raised。考查非谓语动词。此处需填非谓语动词作状语，逻辑主语he7.to interact考查非谓语动词。allow sb to do意为“允许某人去做某事”，故填to interact。与动词raise之间为被动关系，故填过去分词形式Raised。8.robotic考查形容词。此处需用形容词修饰名词，故填robotic2.performances.。考查名词。此处需填名词与空前的stage共同组成名词短语作宾语，意为“舞台表演performance表示“演出；表演”时9.has。考查主谓一致。根据本句时间状语now以及句意可知，用一殷现在时，且本句的主语是sector,为单数名词，故填has。为可数名词，句中此处表示复数概念，故填performances。.10.truly考查副词。此处需用副词修饰形容词，故填tuy3.truly。考查副词。此处需填副词修饰现在分词establishing,故填Passage 3trulyoParagr aph 1:4.was broadcast。.考查动词的时态和语态。分析句子结构可知，设空处To her delight.most of her classmates responded to her invitation为定语从句的谓语动词，先行词1 which指代前面的整个句子且在从句中作主语，和动词broadcast之间为被动关系，应使用被动语态，When they entered her home,Alice and her parents greeted them withgreat joy,eager to make them fully experience the wonders of the Chinese且句子描述的是过去发生的事情，故填was broadcastLunar New Year.As the evening unfolded,the once-silent halls of Alice's5.wh0。考查定语从句。分析句子结构可知，此处需填非限定性定语从home filled with laughterr and chatfeer,creating a lively scene of friendship and句的引导词，先行词为Leonard Rose,表示人，在从句中作主语，故cultural exchange.Her friends delighted in the flavors of traditional dishes,as填who:they carried centuries-old recipes and precious customs.6.wth。考查介词。根据语境可知，马友友1976年从哈佛大学毕业，毕Paragraph 2:业时获得了人类学学位，故填wth,表示“具有；拥有”的含义。But the highlight of the night was yet to come.After the dinner,Alice7.n。考查冠词。此处泛指一个组织，需填不定冠词修饰单数可数名词gathered her classmates together to show the beautiful display of symbolicorganization,且organization以元音音素开头，故填anLunar New Year items.From red envelopes to paper cuttings,Alice ex-8.Comprising。考查非谓语动词。此处需填非谓语动词作状语，逻辑主plained the significance of each item with passion.Her friends listened with语Silkroad与动词comprise之间为主动关系，故填现在分词Comfull attention,their curiosity awakened by the depth of the meaning behindprising.each item.At that moment,they realized that this celebration was actually9.belief。考查名词。此处需填名词与空前的Ma's firm共同组成名词a bridge that connected them to a world of heritage,diversity,and shared短语作宾语，表示“马友友的坚定信念”，故填belief。experiences.