金太阳2024-2025学年贵州省高三年级入学考试(25-08C)语文答案正在持续更新，目前2025届海淀八模答案网为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。

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20.①冒号的使用起到提示下文的作用，引起读者的注意。②使结论单独成句，起到强调的作用。（一点1分，两点3分，意思对即可）21,①强调重点不同：原句四个短句主语一致，集中强调“吃枇粑”很麻烦；改句先说吃枇杷的步骤，再换主语“手和桌子”，涣散了作者的用意。(2分)②句式不同：原句用两个“要…”，两个“把…弄脏”，形成四个短句，简洁明快，富有节奏感：改句较平淡，没有这个效果。(1分)（先找出原句和改句的不同，然后从句式、强调重点等角度分析原句的表达效果）22.示例：①在船里吃枇粑就没这种麻烦②在塘栖却别有趣味③而是亲身体会才说出来的(每点2分)（第①处，根据前句“吃好之后必须收拾桌子，洗手，实在麻烦”和后句“靠在船窗口吃，皮和核都丢在河里，吃好之后在河里洗手”等可知，此处是说相较于在其他地方吃枇杷，在船上吃枇粑没有那么多麻烦，故补写内容为“在船里吃枇粑就没这种麻烦”。第②处，根据前句“在别处是不快的”和后句“绝不妨碍你上岸。况且有一种诗趣”可知，此处是说雨天在塘栖坐船别有趣味，所以补写内容为“在塘栖却别有趣味”。第③处，由前句“不是信口乱道”和后句“亲身体会一番”可知，此处是说古人诗句中的这种诗趣只有亲自去了才能体会出来，故补写内容为“而是亲身体会才说出来的”)23.[写作提示]这是导语式材料作文题，材料部分可以切分为两个层次，一是对“利他主义行为”的定义，二是对“利他主义”行为的原因分析。审题要注意如下几点。①材料里提出的核心概念是“利他主义行为”，文章的议论分析要围绕这一核心概念展开，这一概念在写作中不宜被替换成“利他主义”或“利他主义者”。②作文中对“利他主义行为”的阐发可依据材料中的定义，也允许重新定义，但要合情合理。③材料中对于“利他主义行为”的四种理论解释属于提示性材料，而非限定性材料，对“利他主义行为”的原因分析可以以这四者为基础，也可以超越这四种理解。④材料中对“利他主义行为”的原因分析有一定的历史社会发展脉络，又呈现出两两对立的矛盾性，考生审题时如能关注到材料本身的特点，并对此做出合理的研判，判卷时可适当提升得分等级。⑤本题具有较强的思辨性，如果考生能够结合中国传统文化观念或共同富裕等历史，现实情境加以阐发，判卷时可适当提升得分等级。·1025DY·语文-R-选择性必修上册-QG