高三2025届全国高考分科模拟调研卷·(一)1历史答案正在持续更新，目前2026届海淀八模答案网为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。

本文从以下几个角度介绍。

1、2024高考模拟调研卷历史二
2、2023-2024全国卷历史25题
3、2024全国2历史高考答案
4、2024～21年度模拟压轴卷新高考历史二
5、2024部分区二模历史
6、2023-2024高考模拟调研卷历史二
7、2024高考模拟示范卷二历史
8、全国卷2历史2024
9、2024年高考全真模拟卷02历史
10、2024年高三第二次模拟考试历史试题

性。但当时湖南女工却置身事外，而且妇女界代表经过实地考护资本家的合法权益，就需要制定相应的法律法规和保障制察，认为女工的待遇比其他劳动者好，因此，知识分子不能忽视度，只有这样，才能既限制资本家的过度剥削，又能切实保护工工人思想觉悟和现实情况。同时，纱厂主对女工的剥削是确实人的合法权益存在的。所以，要想维护工人的眼前和长远利益，同时还要维第十三单元国家政治制度和法律与教化第27讲政治制度沟港之废”可知，上述措施既可以通过以工代赈，救济受灾农真题特训户，又可以通过基础水利设施的兴修，促进农业生产发展，从长真题剖析远上解决灾民生计问题，故C项正确。显然材料中的举措不仅提示：限于“救灾”“抗灾”，排除A、B、D三项。春秋战国时实行什伍连坐制度使秦国废除7.C解析：由材料可知，当时市场上经学书销量的变化折射出期，中国社会了旧制度，当时社会政治对旧文化、旧传统的态度的变迁，而该书商对新处于社会大奖励军功，按军功授爵促进了封建学书籍销量的预判则与当时政局变化太快有关，故C项正确。变革时代奖励耕织，重农抑制度的确立儒学地位遭到颠覆性打击最早是在新文化运动时期，与材料所战国时期，商；统一度量衡法增强了秦国述时间不符，排除A项；列强侵略从1895年甲午中日战争开新兴地主阶废井田，开阡陌实力，使秦在始就不断加剧，其难以完全解释该书商所面临的困境，排除B级在各国先兼并战争中后变法推广县制；移风易俗取得优势项；西学深入民心与材料“对新学书籍的投资不久又面临亏损”不符，排除D项。真题再练1.A解析：西周通过王族带领归顺的外族进驻各地，与当地人第28讲官员的选拔与管理长期混居来实现对各地的监察，这有助于加强对新拓版图的控真题特训制，故A项正确。宗法制的核心是嫡长子继承制，而材料涉及真题剖析的是西周对地方的管理，排除B项；西周并不是皇权政治，秦始提示：皇实现了从诸侯争霸到皇权的统一，排除C项；材料强调的是①有利于扩大统治基础、提高官员素质，进而巩固西周对地方的监察控制，而不是选举部落贤人为王，排除君主专制中央集权；②对少数民族的照顾政策在一D项。积极定程度上推动了少数民族地区社会的发展；③有利2.A解析：材料中的“参知政事”为副宰相，“章事”或“同三于传统文化的传承和教育的发展；④有利于培养读品”等参与决策，都是为了分割相权，加强君主专制，故A项正用书进取的社会风气确。由材料不能推断参与决策的官员是贵族身份，无法体现官僚政治趋向贵族化，排除B项；政事堂是唐朝中央中枢机构，并①两榜取士，在一定程度上不利于民族团结；②科非“外朝”，排除C项；材料介绍了政事堂官员的组成，没有涉及消极考内容腐朽陈旧，不利于人才培养和科技发展；③考试投机行为助长了社会不良风气政治决策过程的透明开放，排除D项。3.A解析：据所学雅典民主政治的知识可知，梭伦改革时期按①百日维新中科举制一度被废除；②1901年，清政照财产多少划分公民等级，克里斯提尼改革时期公民再无等级废除历程府废除八股文；③1905年，清政府正式废除科举制，区别，但行政官职在各部落仍有名额限制，而伯里克利执政时改为学堂选官和留学生选官制度期几乎所有一切官职向所有成年男性公民开放，取得行政官职的限制最终取消，故A项正确。材料仅提及公民的权利和义真题再练务发生了变化，并未提及公民身份的变化，且当时成为公民仍1.C解析：由材料“殿试遂成常制”可知，经此事后，殿试的出有一定的条件限制，如性别、年龄等，公民与自由民身份仍有区现，进一步完善了科举考试录取程序，故C项正确。“否定了”别，排除B项；能够自备武装服兵役是成为雅典公民的条件之的表述过于绝对，排除A项；材料强调的是由皇帝亲自负责的一，并未变化，排除C项；从梭伦改革时期到伯里克利执政时殿试，而非省试考试，排除B项；材料强调的是科举考试的程序期，进入议事会的资历条件逐渐降低而非提高，排除D项。而非具体的内容，不能得出人才选拔标准提高的结论，排除4.C解析：据材料可知，与新宪法内容相比，麦迪逊提出的宪法D项。修正案中，“除了明确授予中央政府的权力以外，其余的权力由2.D解析：材料中唐朝的皇亲国戚和宗室子弟屡试不中，说明各州自行保留”，即他主张明确界定中央与地方的权力关系，体科举注重的是考生的才能，而不是出身，体现了科举考试的公现了中央与地方的分权制衡，而不是恢复邦联制度，也不是为公正，故D项正确。唐朝科举考试重视考生的才能，且材料了扩大联邦政府的权力，故C项正确，排除B、D两项。材料没有涉及“诗才”，故A项错误；科举考试打破了贵族对官场的“各州所保留的权力很多，却没有明确规定”说明这一主张限制垄断，但没有阻止贵族入仕，故B项错误；材料表明了科举取士各州权力，排除A项。的公公正，没有涉及中央政府剥夺宗室特权，宗室特权在科5.B解析：由材料可知，俾斯麦因与新皇帝意见不同而被迫辞举取士中无法体现，故C项错误。职，结合德国宰相、议会对皇帝负责的特点可知，德意志帝国的3.D解析：由材料“地方权贵通过人为操作确定议员，议会席位权力中心是皇帝，故B项正确。在当时的德意志帝国，帝国议可以买卖，贿选行为屡见不鲜”可知，英国的民主制度建设并不会受到联邦议会和皇帝的限制，排除A项；材料中并未提及德完善，需要进一步完善，故选D项。结合所学知识可知，“光荣意志帝国的对外政策，排除C项；这时候的德意志帝国专制主革命”之后，《权利法案》通过限制国王权力，确立了议会的权义色彩浓厚，更谈不上分权制衡体制的成熟，排除D项。力，即国家最高权力中心是议会，排除A项；直到1969年，英国6.C解析：根据材料“募饥民修水利”“赈救食力之农”“兴陂塘才规定，凡是年满18周岁的公民，不论男女，都可以参加下院3625 GKTXY·历史