2023-2024学年度第一学期高二金太阳期末教学质量检测(24-303B)语文B2试题正在持续更新，目前2026届海淀八模答案网为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。

此题时，考生需要准确把握《线条之美》的审美角度，结合小诗可知，首先要明确两个文本的文体。文本一是小说，文本二中表现的线条，从内容、主题、语言表达等角度进行合理解读。】是纪实文学。文体不同，行文风格也不同。然后结合两种文学微主题多文本阅读体的特点，分析二者在艺术表现上的差异。从文体特征来例1看：文本一是小说，可以虚构；文本二是纪实作品，强调真实。1.D【“结构紧凑，不枝不蔓”错，文章以“我”家乡特有的“放猖”从表现手法来看：文本一围绕老胡叫“我们”帮他挤脓血这一活动为主线，叙写了对该活动的印象和童年的记忆，以及由事件，采用多种手法来刻画主人公形象；而文本二两段中，一此引发的联想，属于形散而神不散。】段摘自回忆录，一段来自对胡华的采访，真实地记录了当时2.D【“但未写成，后来弥补了这一过失”错，莫须有先生在乡下疗伤的过程和画面。从语言风格来看：文本一以描写为主，时要写“放猖”以记民俗，但因“少暇”未写成，是一种遗憾，而语言生动形象；文本二以叙事为主，语言实简洁。】不是过失。“所以说是‘补过的快乐’”强加因果，原文为“好任务群二古诗文阅读像是一种补过的快乐”。】学主题四文言文阅读3.①照应前文对“猖”的解释，即“猖'的意思就是各处乱跑一一文学透·真题盘活教材深挖阵”；②“跑”是“放猖”的高潮，文章使用多个“跑”字，写出了这一过程的喧闹和纷乱；③连用多个“跑”字，节奏较为急促，写○知识盘活出了参与者的兴奋感。【文本一中画线部分的文字记叙的是①于：介词，在。②赏首：受赏第一人。③危：危险。④殆：危乡下“放猖”的俗，一连用了六个“跑”字，一是形象地照应并亡。⑤善：善于。⑥失礼：违反礼节，没有礼貌。⑦或：有人。解说了“放猖”的内涵，前文有“猖'的意思就是各处乱跑一⑧侵职：超越职枚。⑨可谓：可以称得上。⑩亲：亲近、相亲。阵”；二是再现了“放猖”驱疫俗中的精彩场景，渲染了“放猖”①泽：恩泽。②操：执行。⑧骄侮：骄傲轻慢。☑乘：参议。这一民间俗热闹的气氛；三是表现了参与者的兴奋感】⑤失：错误。⑥知：懂得。⑦立法：树立法制。®所以：用4.①选题为小孩子喜欢的“放猖”；②在回忆“放猖”时，选用儿来…的。©异：不同。④纷：多。@校：比较。②遏：遏制，阻童视角，用小孩子的口吻和语言，写儿童看到的场景和参与止。⑧得：合理，正确。@极天：达到天边。西穿凿：牵强附会。的活动；③注重表达儿童的心理，写小孩子的羡慕、寂寞和失⑥辅：佐证。⑦以：用，凭借。⑧群愚：愚昧民众。四乃者：从落等。【文本一写了“放猖”这件事，这件事是小孩子喜欢的前。①诈：欺诈之言。①何以：用什么。②乃：才。③作：惭愧。事情。然后以儿童的视角来描绘小孩子看到的场景与参与④徒：一类人。⑤以是：因此。⑤小道：礼乐政教以外的学说、技的活动，语言口语化明显，运用方言，如“打脸”“一说话便要艺。⑦度：测量。⑧植：竖起。©朦：蒙昧。⑩殆：当然，必定。肚子痛的”等，符合小孩子的口吻。此外，文本一中“我当时○读法盘活非常羡慕这种小猖兵”“看着他们打脸，羡慕已极”“我的心里①问高赫无大功为什么为赏首②襄子的奖赏是错误的，仲尼却寂寞之至，正如过年到了元夜的寂寞”等内容，刻画了小孩不懂得奖赏③听他略说一隅之见，请他仔细考察它真实与否子的心理。以上这些都实践了文本二中教小孩子作文要“能④它跟事实不符，战争之时孔子已离世，而韩非子及后来好事懂得小孩子的欢喜”的主张。】者不该怪罪孔子⑤看到相信邪说而怀疑圣人的情况例2○题目盘活1.A【“也暗示了主人公心理的变化”错。文本一依次写“月光1.CEG【从语意上看，“韩非书云”的意思是韩非子的书里记载一照”“启明星贼亮贼亮的”“太阳已经出来了”主要是推动情说，其后应跟说的内容，结合材料一《韩非子·难一》中的“仲节发展，如“月光一照”才能看清老胡苍白的脸色，所以有了尼闻之，日：‘善赏哉，襄子！赏一人而天下为人臣者莫敢失下文挤脓血的情节。】礼矣’”可知，“夫子善之”是韩非子书里记载的内容，应作“云”2.①意志坚强：为了继续战斗，能够忍受常人难以忍受的痛苦。的宾语，“韩非书云夫子善之”语意完整，其后应断开。材料②处事果断：一旦决定“手术”，就毅然实施。③善于做思想一中韩非子先引用孔子的观点，然后加以批驳，这就是“引以工作：为了说服战友，或说理，或命令，或请求，切实有效。张本”“然后难之”，故“引以张本”后应断开。从固定结构上【由“没有器械，没有麻药，硬是把脓血从伤口里挤出来，这痛看，“岂…哉”为反问句式，其前应断开。】苦…”“听得出话是从牙缝里挤出来的”“他猛地抖了一下”2.B【A中“傅说举于版筑之间”意思是，傅说从筑墙的劳作之“他又是一阵猛抖”“蓦地，竹子剧烈地颤动了一下，两片硬硬中被选拔，“围”和“举”都是实词的被动用法；B中“不可以不的小碎骨片跳到了我的手上”等内容可知，老胡意志坚强。由劝爱人”意思是，不能不鼓励关爱他人，此处的“劝”也是鼓励“把我绑起来！”“来，使劲挤它！”“帮我挤挤就好了”等内容可的意思，二者词义相同；D中“现在所说的‘诬蔑之辞'”是指捏知，老胡处事果断。由“老黄，我求你个事成不成？”等请求的语造事实毁坏他人名誉的言论，含有恶意构陷的意味，和“诬言，“你总不能瞪着眼看我受罪呀…又可以多帮你干点工作”说”词义不同，正确。】等说理的语言，“林大富同志，‘三大纪律’头一条就是服从命3.C【找到原文进行比对：“今世人有言高者必以极天为称，言令，我命令你：挤！”等命令的语言可知，老胡善于做思想工作。】下者必以深渊为名。好事而穿凿者，必言经以自辅，援圣以3.(示例)①文本一是小说，可以虚构；文本二是纪实作品，强调自贤，欲以取信于群愚而度其说也。”由原文可知，“成就自真实。②文本一运用场景描写、细节描写、言行描写等多种己，使自己更加贤能”错。“自辅”是指帮助自己、辅佐自己，即表现手法，塑造了老胡这一艺术形象；文本二以采访、回忆录通过引经据典来证明自己的观点；“自贤”是指通过攀附圣等为基础，记录了陈毅的真实经历。③文本一以描写为主，贤、援引圣贤来彰显自己的贤能。将“好事而穿凿者”等同于语言生动形象；文本二以叙事为主，语言实简洁。【由题干“世人”，也有范围扩大之嫌。】25XKA·语文-QG*《(