2023-2024学年度第一学期高二金太阳期末教学质量检测(24-303B)历史试题正在持续更新，目前2025届海淀八模答案网为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。

真题练4D根据材料信息并结合所学知识可知，分封制下-·真题透析·聚焦高考·一-·诸侯在封国内享有军政大权，周王命人掌管诸侯国的军事典例D反映了周王对诸侯国内政的干预，D项正确；朝觐周王、向周变式C.根据材料可知，出奔是从一国跑到另一国寻求政治王缴纳贡赋属于诸侯的义务，不属于周王对诸侯权力的侵夺庇护或援助的行为，是政治斗争的产物。材料反映的是出奔和对诸侯国内政的干预，排除A、C两项；周王派遣官员协助者身份的变化，卿大夫及家臣取代国君、公子成为出奔者的诸侯国君营建都城不属于干预诸侯国内政的行为，排除主流，说明卿大夫等成为诸侯国政治斗争的重要参与者，反B项。映了这一时期政治权力的下移，C项正确；“彻底瓦解”的表述真题练5A根据材料信息并结合所学知识可知，龙山文化绝对，排除A项；材料不能反映出当时政治斗争错综复杂和分布于黄河中下游，以黑陶为代表器物，A项正确；彩绘陶器政治发展进程的差异性，排除B、D两项。是新石器时代中期黄河中游仰韶文化的典型器物，排除B真题练1A“起法正以治之，重刑罚以禁之”意为“对人民施项；玉器是新石器时代晚期辽河上游红山文化和长江下游良以教化，使其明礼，用礼仪规范对其起到教化的作用。在礼渚文化的代表器物，排除C项；骨器属于旧石器时代的遗存，仪教化的同时制定法律，对违反礼仪教化的人予以制裁”，法排除D项。家主张以法治国，严刑峻法，故A项正确；“尧舜之道，不以仁第2讲诸侯纷争与变法运动政，不能平治天下”意为“即使有尧舜的学说，如果不以仁政-·知识梳理·夯实根基·-一一为法度，也就不能治理好天下”，这与设问不符，排除B项；○理知识主干“道之以德，齐之以礼，有耻且格”意为“用道德引导百姓，用①华夏认同②华夏族③牛耕④都江堰⑤冶铁技术礼制去同化他们，百姓不仅会有羞耻之心，还会有归服之⑥重农抑商⑦奖励军功⑧什伍连坐⑨县制⑩为政以心”，这与材料设问不符，排除C项；“绝仁弃义，民复孝慈；绝德①有教无类②论语B辩证法④无为而治⑤仁政巧弃利，盗贼无有”意为“抛弃仁义，人民可以恢复孝慈的天⑥隆礼重法⑦相生相胜⑧尚贤⑧中央集权性；抛弃巧诈和货利，盗贼也就没有了”，这与材料设问不符，○练教材变式排除D项。1.B材料强调诸侯纷争，各民族进一步交融，这推动了华夏真题练2C据材料并结合所学知识可知，孔子维护周礼，族认同的增强，故选B项。反对诸侯的僭越行为，楚国国君自立为王并没有得到周天子2.A战国时期，一些诸侯国的卿大夫掌握实权，发生了田氏的册封，当然也不可能得到推崇周礼的孔子的肯定。孔子编代齐和三家分晋事件，分封制遭到破坏，周朝传统的政治秩撰《春秋》是为了明确等级制度与上下尊卑关系，以稳定社会序瓦解，故选A项。秩序，实现社会和谐，因而孔子在编撰《春秋》时一直称楚国3.C“治世不一道，便国不法古”说明商鞅强调变革的重要国君为“楚子”，C项正确；孔子此举目的并非实录历史事实，性，主张治理国家有很多种方法，不能总是效法古代，故C排除A项；孔子编撰《春秋》坚持称楚王为“楚子”，无法达到项符合题意。提升周王权威的效果，排除B项；材料中没有将各诸侯国的4.A春秋战国时期是社会大变革时期，旧的贵族等级体系瓦文化进行对比，无法得出强调文化差异的结论，排除D项。解，诸子百家提出自己的政治主张，试图影响现实政治，解决真题练3A根据材料可知，与关东六国国君任相多用其宗现实问题，A项符合题意。族及国人不同，秦国任相淡化了出身和地域，这说明当时秦O引史学新论国的官僚体制相对完善，A项正确；材料未体现秦国用人政原因：经济发展推动税赋制度改革，使人身有了一定的自由，人策的改变，排除B项；战国时期宗法制遭到冲击，排除C项；的独立性增强；孔子、孟子、荀子等儒家学者在天人关系上的新材料未涉及六国的相的出身及派别，因此“排挤”一词无法得思想的推动。出，排除D项。-·主题探究·提升素养●真题练4C根据材料并结合所学知识可知，孔子主张为政○主题一变法运动一成熟国家的构建以德，反对苛政，认为君王应当关注人民的疾苦和需求，尽力视角1春秋战国时期社会矛盾的尖锐维护人民的利益，C项正确；无为而治是老子的思想，排除A原因：社会动荡，战乱频繁；井田制瓦解，土地兼并渐起；私营手项；战国末期的邹衍主张“相生相胜”，排除B项；“兼爱”“非工业和商业兴起并发展，贫富分化加剧；各种剥削盛行；等等。攻”是墨子的主张，排除D项。视角2从华夏国家到官僚制国家的嬗变真题练5C根据材料信息可知，陈国司徒辕颇因征收田赋原因：春秋战国时期，随着铁农具的使用和牛耕的推广，生产力而被拥有一定数量田地的国人驱逐，这说明当时陈国境内土提高；新兴地主阶级产生并发展，阶级关系发生新变化；分封制地私有情况已经出现，田地制度由井田制逐渐向土地私有制和宗法制逐渐瓦解；百家争鸣的局面出现，法家提出中央集权转变，C项正确；这一时期官僚政治尚未确立，排除A项；国的政治思想；各诸侯国变法运动的推动；等等。人不等于农民，排除B项；材料未涉及诸侯和卿大夫之间的○主题二诸子百家一重建秩序的方案矛盾，排除D项。视角1春秋战国时期文化从封闭走向开放影响：助推史官文化转型；学术下移促使私学勃兴；推动了士阶第3讲秦汉统一多民族封建国家的层的迅速崛起，为文化传播培养了规模庞大的主力军；为百家建立与巩固争鸣的形成奠定了基础；等等。知识梳理·夯实根基视角2春秋战国百家争鸣的社会影响O理知识主干历史作用：①推动礼乐制度下移，有利于社会阶层的流动；②冲①商鞅变法②远交近攻③越族地区④皇帝制度⑤三击了商周宗法贵族社会秩序；③促进了民间教育和学术的发公九卿⑥郡县制⑦货币和度量衡⑧焚书坑儒⑨与民展；④形成华夏文化区域内跨国界的公共舆论；⑤促使华夏民休息⑩郡国并行制①推恩令②中朝⑧察举制④盐族共同体意识的产生；⑥拓展了民间力量参与国家政治的空间铁官营⑤尊崇儒术⑥西域都护府⑦尚书台®儒学(扩大了民间力量的政治参与度)；等等。©党锢之祸④史记①神农本草经②九章算术2〕25XKA·历史-JCB