陕西初三2024年初中学业水平考试模拟卷(Ⅲ)3答案(语文)正在持续更新，目前2025届海淀八模答案网为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。

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凌晨2：31⊙画e5cl9242775D-语文da.pdf文件预览2023~2024学年第二学期安徽县中联盟高二5月联考·语文试题参考答案、提示及评分细则1.【考点定位】阅读中外论述类文本的能力。能力等级理解B。【考核目标】本题考查学生筛选并整合文中重要信息的能力。【解题思路】B项，“使得旧有的乡贤脱离了察举的范围，只能长期沉淀于基层”错，过于绝对。原文是说旧有的乡贤“倘若没能及时更新文化观念，或者未能获得出任郡职的机会，便很难成为察举的对象，从而长期沉淀在基层”，但不是“脱离了察举的范围，只能长期沉淀于基层”。C项，“乡贤被当作地方社会的代表，他们具有经学素养和郡县层面的政治资源”错，扩大范围。原文是说“察举制在某种意义上创造出一类乡贤，他们在政治体制及政治话语中被认为是地方社会的代表，这类乡贤具有经学素养和郡县层面的政治资源”，不是所有的乡贤都是这样的。D项，“而明代的士绅则是指荣归故里的退休官员”错，以偏概全。原文是说明代的士绅由两部分组成，一部分是科举制度中的举人、生员，另一部分是荣归故里的退休官员，并不是单指荣归故里的退休官员。【参考答案】A2.【考点定位】阅读中外论述类文本的能力。能力等级理解B。【考核目标】本题考查学生理解文中重要句子的能力。【解题思路】“官学体系始于唐代，亦完备于唐代”错，曲解文意。原文是说“唐代的官学体系始自唐高祖武德年间，完备于唐太宗贞观年间”，而官学体系早就出现了。【参考答案】C3.【考点定位】阅读中外论述类文本的能力。能力等级分析综合C。【考核目标】本题考查学生分析文章论点、论据的能力。【解题思路】“具体分析了先秦到明清各个时期的乡贤推举制度及其作用”错，文章没有提及先秦、南北朝、隋朝等其他朝代的推举制度。【参考答案】C4.【考点定位】阅读中外论述类文本的能力。能力等级分析综合C。【考核目标】本题考查学生梳理、理解文章内容的能力。【解题思路】文中画线句子是说士绅促进了地方社会的发展。B项是说士绅的特权，没有阐述其指导地方社会发展的作用【参考答案】B5.【考点定位】阅读中外论述类文本的能力。能力等级分析综合C。【考核目标】本题考查学生筛选并整合文中重要信息的能力。【解题思路】本题从乡贤的推举方式、乡贤的作用及如何发挥乡贤作用三个方面作答，结合文章内容和所给材料进行分析。【参考答案】①岗霞村村民选举有道德操守、具备领导能力的乡贤作为民情理事会代表，参与到乡村治理中，借鉴了古时乡贤以德行和能力为基础的推举方式。②由乡贤组成的理事会成员耐心倾听村民诉求，认真解决村民问题，发挥了乡贤调节社会矛盾、促进社会和谐的作用。③通过打造乡贤文化馆、编第乡贤故事集等活动，引导村民见贤思齐，崇德向善，发挥了乡贤在文化传承和道德教育方面的作用。（每点2分，意思对即可，其他答案言之有理可以酌情给分)6.【考点定位】阅读和鉴赏中外文学作品的能力。能力等级分析综合C。【考核目标】本题考查学生对文本内容及艺术特色的理解与分析的能力。【解题思路】“以及莫干山云海的奇丽景色”错，莫干山云海的奇丽景色是心南先生口述的，不是作者亲眼看到的。【参考答案】C【高二5月联考·语文试题参考答案第1页（共6页）】7.【考点定位】阅读和鉴赏中外文学作品的能力。能力等级鉴赏评价D。【考核目标】本题考查学生赏析关键句子的能力。【解题思路】“也暗示了作者的情感变化”错，文章作者只是对天气的介绍，并不能暗示作者的情感变化【参考答案】C8.【考点定位】阅读和鉴赏中外文学作品的能力。能力等级鉴赏评价D。【考核目标】本题考查学生分析情节的作用。【解题思路】本题分析情节的作用，可从内容、结构方面进行作答。【参考答案】①插叙想象与记忆中的瀑布表明作者对瀑布的喜爱，交代了作者前往莫干山的原因；(2分)②为后文描写莫干山瀑布作铺垫，并与其形成对比，凸显了莫干山瀑布的萎靡，表现了作者对莫干山瀑布的失望(3分)（意思对即可，其他答案言之有理可以酌情给分）通过「QQ浏览器」使用以下文档功能去使用>?全屏播放☑标注/填写四转为图片人生态度；③而本文中的“山中的历日”则指向山中美好、有意义、值得被记录的生活，表现作者虽身处山林仍不亡什重泊书什汗木居的《什太府（同？从早氩占？八音田什甘仙饮安言之右细可1烤公公）