[天一大联考]海南省2023-2024学年高三学业水平诊断(四)4答案(语文)

2024-04-09 00:42:30 57℃

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本文从以下几个角度介绍。

案如秦人认为沛公是长者有威望亦可给1分。)15.C(不是天空象一面镜子，而是鄱阳湖像一面镜子，湖中倒映着日月的影子。这时清澈的鄱阳湖如同秋高气爽的万里晴空，而日月反如从湖中生出一般。)16:①江水的波涛滚滚涌动，如同拥着豫章城在波涛浪尖上向西浮动。(2分)②“拥”字运用了拟人的修辞手法，写出了急浪滔滔簇拥豫章城的情态；(2分)③“浮”字写出赣江水势之大，好像使南昌城浮升于水面的情形，化静为动。(2分)（考生若答“想象”可酌情给分。）17.(1)奈何取之尽锱铢，用之如泥沙。(2)以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才。(3)猿猱欲度愁攀援；渌水荡漾清猿啼；杜鹃啼血猿哀鸣。（其他答案亦可给分）18.A人工智能聊天程序早有应用（人工智能聊天程序并不新鲜）B也存在很多明显的风险隐患【解析】第一空，第一空前面有“其实”，后又提到“比如不少网络台使用的人工智能客服就属于人工智能聊天程序”，说明“人工智能聊天程序早有应用”。第二空，关注第二空的前后逻辑关系，根据“然而ChatGPT在带来惊艳体验的同时”“这些风险隐患还会被放大”等前后语句可以推断出此空所填信息。19.③改为：一个前所未有的高度自动化的世界正在形成。⑤改为：离不开人的引导和治理。⑦改为：推动人工智能朝着科技向善的方向发展。【解析】第③句多项定语语序不当，“一个”应提到“前所未有”前；第⑤句句式杂糅，“离不开人的引导和治理作为支撑”一句是由“离不开人的引导和治理”和“把人的引导和治理作为支撑”两句杂糅在一起的，应改为“离不开人的引导和治理”；第⑦句成分残缺，缺宾语中心语，“科技向善”后应加上“的方向”。20.D【解析】本题考查学生正确理解不同语境中的词义的能力。加点的“会”表示“可能，能够”。A.表示“理解，懂得”；B.表示“应当”；C.表示“擅长”；D.表示“可能，能够”。故选D。(3分)21.①连用两个逗号，强调了苏轼对儋州人文风物的喜爱与赞美之情。②逗号隔成了三个短句，使语言简洁连贯、音韵和谐，符合整体语境。(3分)【解析】本题考查学生正确使用标点符号的能力。①“就连鱼鸟都懂人情，解人意，与人亲近”，两个逗号将句子隔成三个小句子，读到此处应停顿，这就起到了强调作用，强调了苏轼对儋州人文风物的喜爱与赞美之情。②逗号隔成了三个短句，“就连鱼鸟都懂人情”“解人意”“与人亲近”，三个句子都是动宾结构，显得既有整体感，又语意连贯，音韵和谐，短句还使语言简洁，符合整体语境。22.①原句中运用叠词“星星点点，斑斑驳驳”，准确写出光影的特点，突出了阳光洒落的形状，增强了文章的音韵感。②原句“一如苏子历经千年依然耀眼的风采神韵”运用了比喻的修辞，把形象的阳光比喻为抽象的风采神韵，表达了对苏轼的赞美和敬仰，比改句更传神巧妙。(4分)【解析】本题考查学生赏析句子效果的能力。①原句使用两个词语“星星点点，斑斑驳驳”来写光影，因为阳光是透过树叶照下来的，因而零散，有明有暗，这两个词准确写出光影的特点，突出阳光洒落的形状，增强了美感。而改句只用了“光影”一词，缺少画面美感。②从修辞上看，原句“一如苏子历经千年依然耀眼的风采神韵”运用了比喻的修辞，本体是具体的阳光，喻体是抽象的苏子的风采神韵，二者的共同点是“历经千年依然耀眼”，比喻新颖贴切，表达了对苏轼的赞美和敬仰，比改句更传神巧妙。【文言文翻译】材料一：二世暴虐无道，破坏宗庙，残害百姓，重新修建阿房宫；使刑罚更加繁多，杀戮更加严酷，官吏办事苛刻狠毒，赏罚不得当，赋税搜刮没有限度。国家的多变故，官吏们无法治理；百姓穷困窘迫，而君主却不加收养救济。这样之后奸险欺诈之事纷起，上下互相欺骗，蒙受罪罚的人很多，遭到刑戮的人在道路上前后相望，连绵不断，天下的人都陷入了苦难。从君卿以下直到民百姓，人人自感处于危险之中，人人都感到自身处于穷困劳苦的实际处境，都对自己的地位感到不安，所以容易动乱。因此陈涉不凭商汤、周武王那样的贤能，不借公侯那样的尊贵，在大泽乡振臂一呼而天下响应，其原因就在于人民正处于危难之中。所以古代圣王能洞察开端与结局的变化，知道生存与灭亡的关键，因此统治人民的方法，就是要专心致力于使他们安定罢了。材料二：在这个时候，秦兵（更）强盛，总是在胜利之后追杀逃兵，所有的将领没有人认为先攻函谷关会获利。唯独项羽痛恨秦打败了项梁的军队，心中愤激，希望和沛公一起向西进入函谷关。怀王的老将们都说：“项羽为人凶猛、y

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