湖北省黄石市部分学校2023-2024学年度第一学期高二年级期末联考政治答案正在持续更新，目前2025届海淀八模答案网为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。

时期的特殊原因，而D项反映的是整体趋势，也不能反映特殊性。29.C【解析】本题考查洋务运动。根据材料可知，洋务运动时期，清政府委派一批官僚或买办作为洋务企业中的“督办”等难以避免因“官”“商”两种角色的相互排斥性而产生一系列冲突，结果造成官办企业中封建国家利益及官督商办企业中资产主体利益的承载者被虚化了，企业的主体性泯灭了，结合所学知识可知，这说明洋务企业生产经营模式存在严重弊端，故C项正确。A项表述与史实不符，故而不选；材料并没有相关民族资本主义发展受到官府压制的信息，排除B项：材料无法体现民族工业是否抵御列强商品输出问题，排除D项。30.A【解析】本题考查新文化运动时期的陈独秀思想，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和时空观念的素养。陈独秀反对把原始儒学与后世儒学区分，指出儒学的民本主义不同于近代西方民主思想，这些做法彻底否定了传统儒家思想，这主要是因为传统儒学思想是封建专制统治的理论基础，彻底否定儒学就彻底否定了封建专制统治，维护民主共和制，故选A项：当时中国已在形式上确立民主共和制，陈独秀这一做法主要是为了维护民主共和制，故排除B项：C项不是主要目的，故排除C项：彻底否定传统儒家思想不是理性认识，故排除D项。31.【解析】本题考查敌后战争的抗战，解题的关键是抓住材料时间和信息“引进现代生产方式提高人民生活水平，是目前中国革命的任务之一”，结合材料时间“1944年”和所学可知，此时中国共产党推行的是新民主主义政策，坚持新民主主义革命道路，故C项正确：《论联合政府》发表于1945年，这和中国共产党愿与国民党组建联合政府的时间不符，故A项错误；此时的土地是私有制，而非公有化，故B项错误：1944年的主要任务是抗击日本帝国主义，故D项错误。故选C。32.D【解析】由材料“人与人之间没有类的差别”“法律也应平等地适用于每一个人”可知法律平等地适用于每一个人，同样约束每一个人，体现出自然法的理念，故选D项：材料强调罗马法的原则，并未提及罗马法的具体内容，无法推知保护私有财产，排除A项：罗马法的实质是维护奴隶主贵族的利益，不能实现人人平等，排除B项：罗马法具有客观统一的标准，排除C项。33.A【解析】材料中外地黄金、白银大量流入欧洲这一现象会导致欧洲发生价格革命，而物价上涨导致地主阶级遭到打击，资产阶级力量壮大，这就冲击了传统生产关系，故A项正确。B、C、D三项属于商业革命的内涵，排除。34.A【解析】据本题主题千的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是1793年（法国)。据题意可知，雅各宾派颁布的土地法令起到了巩固小农经济的作用，但也使法国的农业近代化进程受阻，实际上是阻碍了法国的经济发展，说明结果不符合雅各宾派最初颁布法令的目的，A项正确：材料内容强调的并不是解决农民的土地问题，排除B项：雅各宾派的做法也起到巩固小农经济的作用，并不能说明他们的做法违背了历史潮流和彻底摧毁法国的封建土地制度，排除C、D项。故选A项。35.C【详解】斯大林此认识与当时苏联面临的国内外形势有关。斯大林时期是苏联社会主义建设由农业国向工业国转变的重要时期，据材料判断，斯大林发表讲话时，苏联经济还是比较落后的国家，工业特别是重工业很不发达：由于意识形态分歧，苏联社会主义受到欧美资本主义的敌视与包围，需要加强国防力量以维护民族独立等原因都需要发展重工业，故ABC项都是这一认识的原因，但根据唯物史观，C项是根本原因，故C项正确。斯大林模式还未建立，斯大林模式是此认识实施的结果，不是原因，排除D项。41.【答案】(1)特征：重视学校体育教育；注重强身健体和道德教化的结合；把强身和强国联系起来：重视培养尚武精神。(6分，答出三点即可)成因：近代中国民族危机严重；西方教育思想的影响：近代思想解放潮流的推动（或答“对传统教育的反思”)：救亡图存成为时代主题。(4分，答出两点即可)(2)主要内容：纠正传统教育思想的偏差；将体育教育作为儿童教育的重点；重视磨炼人的意志；顺应人的自然本性。（每点2分，答出三点5分）意义：冲击了传统教育和社会对人的束缚：丰富了启蒙思想的内容；归于自然，遵从天性，开创了新的教育目标和原则，推动了欧洲近代教育的发展；为现代体育教育提供了借鉴。（每点2分，答出三点5分）(3)措施：体育教育要适应时代发展的需要；要结合学生的实际，切实可行；要促进学生身心全面发展：体育教育方法要灵活得当。(5分，答出两点给4分，答出三点给5分，其他答案言之有理亦可)【解析】本题考查古近代中西方体育教育思想，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力与时空观念、历史解释、家国情怀的素养。第（1)问，关于“特征”，根据材料“各级学校体育应有的措施”“德、智、体三育并重”“要使国家富强，‘条理万端，皆归本于学校”“‘重视尚武精神和学校体育”，可以得出重视学校体育教育、注重强身健体和道德教化的结合、把强身和强国联系起来、重视培养尚武精神。关于“成因”，结合晚清的时代背景，可以从近代中国民族危机、西方教育思想的影响、近代思想解放潮流的推动等方面分析。第（2)问，关于“主要内容”，根据材料“对古典主义教育残害人的心智发展深恶痛绝”“遵循‘顺应自然与理性约束的原则’的思想”“将‘身体一感官教育’作为儿童教育重点”“体育教育要磨炼人的