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20:11k8四501令7I①9.①葛里叶虽是女仆,对绘画却有浓厚的兴趣,并有自己的理解:启示我们艺术不分对象,只要热爱艺术,人人都可以追求。②在“他”的循循善诱下,葛里叶终于明白了如何去认识绘画中的颜色,启示我们要善于观察生活,要用心去体会。(每点3分,围绕文本言之有理即可酌情给分)1/4解]本题考查探究小说内容的能力。答题时注意列出事实依据,结合文本或文本的具体事做合理分析,然后亮出明确的观点。10.BEG[(原文标点)陛下不以臣不肖,置臣左右。臣言若是,陛下安得不听]【米高三语文·参考答案第1页(共4页)为】11.B(“当致之于理”中的“致”,意思是送到:“致万乘之势”中的“致”,意思是取得、得到,二者意思不同)12.A(“下诏废除绞、斩、枭、镮、鞭这些过于严厉的酷刑”错,原文诏书内容是“夫绞以致毙,斩则殊形,除恶之体,于斯已极。枭、镮及鞭,并令去之”,意思是绞刑与斩刑已经非常严厉了,无须再有枭、镮及鞭刑,下令废除的只是“枭、镮及鞭”刑)13.(1)此人向来(为官)清廉,他所犯的过错又很小,希望(您)能够宽免他。(得分点:“素”“愿”“宽”各1分,句意1分)(2)朕如果放在一边而不加奖赏,上天和祖先一定会责备我,你们应该学习效法他。(得分点:“置”“责”“师范”各1分,句意1分)14.①打击奸邪豪强,稳定社会秩序;②兴办乡学,推行教化:③尊崇人才,改变社会风气。(每点1分,意思对即可)【参考译文】冬季,十月,戊子日,隋朝开始执行新律。隋文帝下诏书说:“鲛刑可致人毙命,斩刑则能使人身首异处,除灭作恶的罪犯,这样做已经非常严厉。枭刑、耀刑以及鞭刑,一律予以废除。”自此以后,隋朝法律就骑定下来,后世各代大多遵用隋律。隋文帝曾经对一名郎官很恼怒,就下令在殿前答打他。谏议大夫刘行本上奏说:“此人向来(为官)清廉,他所犯的过错又很小,希望(您)能够宽免他。”隋文帝置之不理。刘行本于是站在隋文帝面前说:“陛下不认为我不贤能,把我安置在您的身边任职。我说的如果对,陛下怎能不听从:我说的如果不对,陛下可将我送到大理寺治罪。怎么能轻视我而对我置之不理呢?”于是把笏板扔在地上准备退下。隋文帝显出庄重的脸色,向刘行本道款,于是赦免了被答打的郎官。壬辰日,隋文帝驾临岐州。岐州刺史安定人梁彦光治理有政绩,隋文帝下诏书予以袭奖赞扬,赏赐给他一束绢帛和一把御伞,用来勉励天下的官吏;过了一段时问,又调梁彦光为相州刺史。岐州民风质朴淳厚,梁彦光用平静少为的方式治理,每年上奏报给朝廷的户口、垦田和就税都是全国第一。等到调任相州刺史后,仍然采用在岐州的治理办法。但是相州治所邺城自北齐灭亡以来,士大夫多迁入关中居住,只有那些手工业者、商人、乐户迁居邺城,因此民风险诈刻薄,人们喜欢造谣诉讼,称梁彦光为“戴帽的饴糖”。隋文帝听到这些传闻,就免了梁彦光的官。一年以后,隋文帝又任命他为赵州刺史。梁彦光自己请求再任相州刺史,隋文帝答应了他。相州的豪强猾吏听说梁彦光再次来相州任职,都嗤笑他。梁彦光到相州后,揪出隐藏的奸邪之徒,有如神明一般,因此豪强猾吏纷纷潜逃,相州境内社会秩序大为好转。梁彦光又招揽了著名儒士,在各乡建立乡学,亲自主持考试,表扬奖励勤奋用功的学生,并开除那些懒惰不求上进的学生。对于被州郡荐举的秀才,他亲自在郸城郊外设宴为他们送行,并拿出财物资助他们。于是相州的社会风气大变,官吏百姓都感激喜悦,再没有打官司的人。当时又有相州刺史陈留人樊叔略,因为有特别突出的政绩,隋文帝领下玺书褒奖赞美他,颁布出来,使天下人知道,并征召他入朝拜授司农卿。新丰县令房恭懿,政绩是三辅地区最好的,于是隋文帝赏赐给他栗米绢帛。每当雍州所属县令朝谒天子时,隋文帝见到房恭懿,一定把他叫到坐锅前,向他征询治理百姓的方略。多次加以提拔,后任命他为德州司马。隋文帝还对各州朝集使说:“房恭懿一心想着国家,爱护养育黎民百姓,这是上天和祖先保佑我【光高三语文·参考答案第2页(共4页)米】大隋王朝。朕如果放在一边而不加奖赏,上天和祖先一定会责备我,你们应该学习效法他。”于是提升房恭懿为海州刺史。从此,州县官吏大多称职,百姓富足。15.)【解析】本题考查理解、赏析诗歌的内容、情感和表达技巧的能力。“下句写鹦鹉终于能让自己展翅高飞”说法错误,“鸟忆高飞意不同”意思是鸟儿想高飞的想法与人不同。16.①颈联运用了拟人的修辞手法,写出了人与鸟的矛盾,表达了诗人希望人们尊重物之本性的愿望。②尾联运用了比喻的修辞手法。表达了诗人对鹦鹉和“朱门歌舞妓”命运的同情。(每点3分,意思答对即可)【解析】本题考查理解、赏析诗歌的修辞手法和情感的能力。答题首先要明确修辞手法,然后
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