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了全文。火炉取暖吗？”，但没有设问手法。②杨树又是苦难时代的亲历者，经历了人事和自然故选B。的风霜，见证历史的变迁。③作者以杨树脱落的十枝自喻，展开回忆、思索人8.本题考查学生鉴赏作品的文学形象的能力生的价值（或意义），意蕴丰富。由原文“我住的大杂院里，有一棵大杨树，树龄至少④杨树伴随着作者的生命历程，和作者一起保持着有七十年了我想：它也是有过青春的呀！正像我也坚强坚韧的生命意志。9.①散文内容反映真实有过青春一样。然而它现在干枯了，脱落了，它不生活。散文以作家自己的真实生活体验为基础，文是还可以帮助别人升起火炉取暖吗？正像杨树虽本一中，孙犁客观叙述了自己青年时期的种种人生有脱落的枝叶，它的本身是长存的。我祝愿它长存！”经历，呈现了其青年时期的理想、追求、挫败，给可知，杨树为全文的线索，文章从对杨树描写人手，我们还原了一个真实的孙犁。因杨树生发联想，以杨树结尾，杨树贯穿了全文。②散文的情感真实。感情真实是如实地写出作者当由原文“经过动乱、地震，院里的花草树木，都破坏时的思想、心情。文本一中，孙犁不管是对童年时了，惟独它仍然矗立着“霜冻以后，它要脱落很多干期的快乐与苦涩的回忆，还是青年时期对理想的追枝可知，杨树又是苦难时代的亲历者，经历了人事求与失败的痛苦，或者是晚年对人生价值的思考，和自然的风霜，见证历史的变迁。都真实地写出了当时自己内心的情感体验，情感真由原文“我想：它也是有过青春的呀！正像我也有过挚，发自肺腑，感人至深。青春一样。然而它现在干枯了，脱落了，它不是还③散文语言真诚朴实。真实的情感需要以真诚的文可以帮助别人升起火炉取暖吗？我的青春的最早字加以表现，在文本一中，孙犁在叙述人生经历。阶段，是在保定育德中学度过的“无论保定和北平，表达人生感悟时，语言平淡自然，文字朴实无华，都曾使我失望过，痛苦过，但也都给过我安慰和鼓不事雕琢却自有动人之处。舞，留下的印象是深刻的个人是一滴水，如果滴落【来源】四川省成都市七中2023-2024学年高三上学在江河，流向大海大海是不会涸竭的。正像杨树虽期入学检测语文试题有脱落的枝叶，它的本身是长存的。我祝愿它长存！”【解析】7.本题考查学生对文本相关内容和艺术特可知，作者以杨树脱落的十枝自喻，展开回忆、思色的分析鉴赏的能力。索人生的价值（或意义），意蕴丰富。B“设问手法错误。散文里没有设问手法。文中有比喻“像一条条的大蜈蚣”，有排比“我的青春，价值如由原文“我住的大杂院里，有一棵大杨树，树龄至少何？是欢乐多，还是痛苦多？是安逸享受多，还是有七十年了。它有两围粗，枝叶茂密。经过动乱、颠沛流离多？是虚度，还是有所作为，都不必去总地震，院里的花草树木，都破坏了，惟独它仍然矗结了”，有对比院里的花草树木，都破坏了，惟独它立着。这样高大的树木，在这个繁华的大城市，确仍然矗立着”，也有反问“它不是还可以帮助别人升起实少见了“现在我已经老了，蛰居在这个大院里，不