2024届高三全国100所名校AB测试示范卷·历史[24·G3AB(新教材老高考)·历史-R-必考-SD]四试题正在持续更新，目前2025届海淀八模答案网为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。

周测八1.【答案】D【解析】根据材料“公元前3000年”“识字学习”才能“把任何重活都甩得远远的，还能当名气很大的书吏之类的官员”可知，埃及已经建立了发达的奴隶制政权，文化教育事业影响深远，官员和普通劳动者社会生存及生活上有巨大的等级差距，D项正确；A、B、C三项虽然都符合埃及的社会实际，但不能体现干“重活”与“享受少数上层人士的安逸”的差别，排除。2.【答案】A【解析】材料突出了腓尼基文字对世界字母文字的贡献，腓尼基字母几经传播，几乎影响到整个世界的字母文化，这是各地交流对文化影响的表现，故答案为A项；B项表述本身不符合实际，排除；材料没有体现腓尼基地理位置的战略重要性，排除C项；D项仅部分反映材料信息，排除。3.【答案B【解析】根据材料中不同日期的种姓制度变化，可以看到表中变化最大的一项是商贸的出现，使得占据第三等级的农人地位下降并沦为第四等级，说明商业的发展使商人的地位提高，B项正确：根据材料是比较三本著作对于印度四大种姓的记载，而不是中国僧人对印度社会的理解，排除A项：根据《佛国记》和《大唐西域记》可知中国僧人西行到印度求佛法，中印文化交流相对频繁，排除C项；根据材料无法得出种姓制度因历史久远而难以认识，排除D项。4.【答案】C【解析】材料中两河流域的神也没有与动物脱离，但和古埃及的神的形象并不一样，由此可知世界区域文明具有差异性，C项正确：虽然西亚文明的神与古埃及的神有类似之处，但不能据此说明西亚文明借鉴了古埃及文明，排除B项；材料主要体现了世界区域文明存在差异性，A、D项中的说法无法体现这一主旨，排除。5.【答案】A【解析】根据材料可知，公元前2千纪，以印欧人为主体的游牧部落凭借武力优势向欧亚大陆迁徙，本民族的文明传播到欧亚地区，促使亚欧文化的碰撞与发展，A项正确；近代，欧洲文化优势地位确立，排除B项；罗马帝国在公元4世纪末期统治受到冲击，排除C项；基督教产生于公元1世纪罗马帝国统治下巴勒斯坦地区的犹太团体，排除D项。6.【答案】C【解析】材料核心信息是战争发生程序的发展，展现了罗马出兵完全符合程序，完全合法，责任完全在对方，故答案为C项；A项是材料表面信息，排除；B项材料展现的信息之一，不是材料完整信息的体现；材料的时间是罗马共和国时期，D项错误。7.【答案】B【解析】根据材料可知，材料反映了查士丁尼在位时期面临着国家与外国入侵者的矛盾、国内民族矛盾和阶级矛盾，B项正确；材料中的事件不能说明罗马帝国走向辉煌，排除A项；材料未涉及民主，排除C项；查士丁尼即位时已实行君主制，排除D项。8.【答案】B【解析】根据材料“首先接受这位主教的臣服与效忠，然后授予其象征宗教权力的权戒与权杖，再使其正式就职”及所学知识可得，中世纪后期在王权和教权斗争过程中，王权对教会的控制有所加强，B项正确；材料无法体现“天主教会变相控制世俗力量”，排除A项；材料没有提及天主教本身的意义，不符合题意，排除C项；材料没有体现王权与教权的矛盾逐渐消除，不符合题意，排除D项。9.【答案】D【解析】结合所学知识可知，结婚、离婚必须获得教会的许可，解除婚姻要教士来宣布等，说明中周周测·历史第21页（共56页）