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年后黄药师的徒弟把书偷走,她再回忆时,却艰难无比,甚至因此而累死。这个情节虽然是小说家言,但也是有科学道理的。纵然是天才,如果不重复记忆,也很难背诵完就一辈子记住。这其实涉及一个非常重要的概念:遗忘曲线。通俗点说,就是人在学习的时候遗忘是有规律的,呈先快后慢的趋势。我们在学完新知识之后,要根据遗忘规律进行复习,遗忘的量就会越来越少,最后达到完全记忆的效果。科学地重复记忆,这是背诵的第一法宝。钱锺书就是用了这一法宝,才使得记忆力超人。晚清名臣曾国藩也是一个天资并不突出的人。有一则轶事说,早年他在书房背书,·连躲在里面的贼都背会了,他仍然没有背会。但他肯下笨功夫,比别人付出了更多的努力,照样在科举的路上取得了成功。后来,他又把这种精神用到了其他方面,不管是为官、治家还是做人,都取得了令人瞩日的成绩,为后人所推崇。另外,正如杨绛先生介绍的那样,增加记忆的另一个好法宝,是做笔记。有句话叫“好记性不如烂笔头”,说的就是这个道理。用笔写的过程,是记录自己思想火花的过程,也是加深记忆的过程。古往今来,无数学问大家都有做笔记的习惯。可以说,他们的学问,就来自于那一笔一划的日积月累当中。这个世界上天赋异禀者确实有,天资低下者也确实有,但绝大多数都是普通人。胡适说:“这个世界聪明人太多,肯下笨功夫的人太少,所以成功者只是少数人。”《伤仲永》的故事告诉我们,就算是聪明人,不努力也会“泯然众人”,而只要肯下笨功夫,哪怕资质普通,也会变得“聪明”。【详解】本题考查学生写作的能力。审题:这是一道任务驱动型材料作文题。材料以钱锺书先生记忆过人的事例,引出他坚持阅读、勤做笔记、常常温习的习惯。接着,试题给出了本题的规定主题:“读书、笔记、温习”。这三个词是考生论述的核心内容,考生需要准确把握三个词的内涵,同时阐述它们之间的关联。“读书、笔记、温习”三个关键词,在材料中并非并列关系,读书是对知识的吸收,吸收是前提、基础;笔记是对知识的积累消化,消化是关键的过程,只有消化才能把知识变为自己所有:“温习”是巩固,巩固是消化的后续措施,层层递进;另一方面,又循环上升,巩固好了,吸收能力强了,对消化提出新的要求,消化到位了,能力强了,再巩固,能力更优。写作要求部分,“钱锺书的做法对我们学好语文有很大的启发:既要坚持读书,也要做笔记,还要常常温习”要求考生论述这三个方法对学习语文的启发,所以“读书、笔记、温习”三个关键词便有了一个上位概念一学习语文。考生需要围绕“如何学好语文”来阐发读书笔记“温习”这些做法的意义。对此,写作时考生应注意结合自己的语文学习实际,切勿高谈阔论,不要口号式地高喊,而是要思考在语文学习过程中,借助上述方法曾有过怎样的成功,或者怎样运用它们使自己走出学习困境等等。对此,考生还可以从反面来论述其对自己学习语文的启发,如,读书吸收不好,笔记消化的需求很少,温习巩固更
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