衡中同卷·2022-2023学年度高考分科综合测试卷 全国乙卷 语文(一)2正在持续更新，目前2026届海淀八模答案网为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。

本文从以下几个角度介绍。

1、2024衡中同卷分科综合卷语文答案
2、2024衡中同卷高三一轮答案语文
3、衡中同卷2023-2024高三语文
4、2024衡中同卷语文
5、2024衡中同卷分科综合卷全国三卷
6、2024衡中同卷语文答案
7、2024衡中同卷全国三卷
8、2024衡中同卷高三二轮专题卷语文
9、2024衡中同卷语文二答案免费网站
10、2024衡中同卷高三一调

参考答案年在州桥赏月时遥想金陵钟山泉水，后两句写作者此刻在金象，展现自然之美与劳动之美的和谐统一，表达出诗人对乡陵听到了鸣咽的泉水声，又想起在州桥赏月的情景，虚实村生活的热爱。②范诗通过反映渔民劳作的艰苦，体现了诗结合。人对民生疾苦的关注和对劳动人民的同情12.同：两首诗都表达了作者对朝廷前途命运的忧虑，抒发了强烈的爱国之情。专题三名句名篇默写异：①王诗还抒发了对故居金陵的思念之情。作者在汴京时提升练二十一默写常见的名句名篇遥想金陵钟山，对金陵充满思念。②范诗还抒发了故国之思、亡国之痛和对统治者的不满之情。范诗表面上抒发了中1.(1)铁衣远戍辛勤久玉箸应啼别离后原父老的故国之思、对收复失地的强烈渴望，实则暗含了作(2)以为侵官、生事、征利、拒谏以致天下怨谤也(3)示例一：渐黄昏清角吹寒者的亡国之痛，也隐晦地流露出作者对统治者的不满之情。示例二：醉里挑灯看剑梦回吹角连营13.AA项，“是诗人早年的知心好友”理解有误，额联中“相知示例三：角声满天秋色里塞上燕脂凝夜紫何用早”说的是彼此相知不用早相识，说明二人并非早年的2.(1)见贤思齐焉见不贤而内自省也知心好友。(2)还顾望旧乡长路漫浩浩14.①在《白下驿饯唐少府》中，诗人用“日近长安远”之典，以激励友人去长安施展抱负、建功立业来排遣离愁。②在《送杜(3)示例一：东船西舫悄无言唯见江心秋月白示例二：沧海月明珠有泪蓝田日暖玉生烟少府之任蜀州》中，诗人以“海内存知己，天涯若比邻。无为示例三：醉不成欢惨将别别时茫茫江浸月在歧路，儿女共沾巾”直抒胸臆，宽慰友人真挚的友情可以克示例四：春江潮水连海海上明月共潮生服空间的阻隔，不必在离别时伤感，乐观豁达，一扫离愁。3.(1)青青子衿悠悠我心15.B“客观细致地描绘了牡丹残败的景象”错，额联是说：牡(2)思国之安者必积其德义丹花那如玉盘一样的花冠上泪珠飞溅，伤心屡屡；风雨击花(3)示例一：六朝旧事随流水但寒烟衰草凝绿如同锦瑟急奏，频频惊破美梦。诗人并没有“客观细致地描示例二：流水落花春去也天上人间绘”牡丹残败的景象，而是通过自己的主观想象和感受来间4.(1)青冥浩荡不见底日月照耀金银台接写雨打牡丹的情形。(2)廉颇老矣尚能饭否16.①作用方面：《锦瑟》一诗中，诗人以锦瑟来寄托情怀；而此诗(3)示例一：问君能有几多愁恰似一江春水向东流中，诗人只是把风雨之声比喻为锦瑟奏出的急促乐声，以此示例二：不知江月待何人但见长江送流水来渲染风雨摧残娇花的气氛。②情感方面：《锦瑟》一诗中，示例三：世间行乐亦如此古来万事东流水“锦瑟”蕴含着诗人美好年华逝去的伤感；而此诗中的“锦瑟5.(1)舟遥遥以轻飏风飘飘而吹衣蕴含着诗人对牡丹的怜惜，以及对自己科举不顺的哀叹。(2)青山遮不住毕竟东流去17.DD项，“盼望出现良将”无中生有。(3)示例一：万里归船弄长笛此心吾与白鸥盟18.①都调动了听觉和视觉的感官描写战场环境。李白诗写听示例二：羌笛何须怨杨柳春风不度玉门关到鼓声鸣起，看到兵气入云；李贺诗写听到角声震天，看到鲜6.(1)然则是所重者在乎色、乐、珠玉而所轻者在乎人民也血凝紫。②都以侧面描写的方式描写战争场面。李白诗通(2)天生我材必有用千金散尽还复来过鼓声侧面烘托战场气势；李贺诗通过角声、血色侧面烘托(3)示例一：悠然心会妙处难与君说战斗的激烈。示例二：此中有真意，欲辨已忘言19BB项，“点明诗人自己的行迹”错，根据诗歌标题和“溪水7.(1)见贤思齐焉见不贤而内自省也随君向北流”一句可知，王诗后两句点明的应是友人的行迹。(2)昨夜闲潭梦落花可怜春半不还家20.①王诗主要通过一幅想象的画面，即友人乘船在三峡附近于(3)示例一：三顾频烦天下计两朝开济老臣心月色下带着愁绪听猿啼，来抒发诗人对友人的关切之情。②示例二：出师一表真名世千载谁堪伯仲间刘诗主要运用反衬手法，以江春不肯留、春草只管送的无情，示例三：功盖三分国名成八阵图反衬诗人对友人的不舍与留恋。（或：刘诗尾句化用了诗句8.(1）选贤与能讲信修睦“青青河畔草，绵绵思远道”，一望无际的春草绵延到远方，护(2)心非木石岂无感吞声踯躅不敢言送友人离开，暗含了诗人依依不舍的意绪。)（或：刘诗运用拟(3)示例一：梧桐更兼细雨到黄昏、点点滴滴人手法，赋予江春和春草以人的情感，借江春的“不肯留”和示例二：铺床凉满梧桐月月在梧桐缺处明春草的“只管送”之无情，反衬诗人对友人的依依惜别之情。)9.(1)出师未捷身先死长使英雄泪满襟21.DD项，“表达了青春易逝的伤感”错。此处诗人的笔触由(2)不赂者以赂者丧与赢而不助五国也篱外转到篱内，写出了山村农家庭院内的风光。前两句诗人(3)示例一：酌酒以自宽举杯断绝歌路难以画家的眼光，选择了绿水、田地、翠竹、屋篱、榆树、槿花等示例二：时时犹唱后庭遗曲景物，突出山村农家宁静的氛围。全诗并无青春易逝的语境。示例三：羌笛何须怨杨柳春风不度玉门关22.①孔诗中的“卧”描写的对象是牛，夕阳中老牛悠闲地躺在山示例四：此夜曲中闻折柳何人不起故园情坡上；张诗中的“卧”描写的对象是人，暮色苍茫中的牛缓缓：示例五：商女不知亡国恨隔江犹唱后庭花归来，牛背上没有坐卧的牧童。②孔诗中的“卧”字，巧妙地：10.(1)参差十万人家市列珠玑借刚释重负、横卧坡头啮草的老牛，来抒发诗人长期蕴积胸(2)极天云一线异色须臾成五采中的郁闷，希望能像老牛那样释却重负、舒闲度日。③张诗(3)示例一：谁家今夜扁舟子何处相思明月楼捕捉到回村的老牛，借“无人卧”巧妙引出牛背上寒鸦双双伫示例二：驾一叶之扁舟举匏樽以相属立的画面，悠闲自在，表现出大自然宁静和的气氛，给人以示例三：玉鉴琼田三万顷着我扁舟一叶恬淡温馨的享受示例四：人生在世不称意明朝散发弄扁舟23.BB项，“江上往来人，但爱鲈鱼美”指的并非渔者，而是食11.(1)水善利万物而不争处众人之所恶鱼者。(2)塞上长城空自许镜中衰鬓已先斑24.相同：两首诗都写了劳动的紧张与繁忙，寄寓了对劳动者辛(3)示例一：脚著谢公屐身登青云梯勤劳动的赞美。不同：①翁诗通过描绘明丽的风光和农忙景示例二：穷且益坚不坠青云之志183