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材料三：如何弘扬劳动精神？劳动精神是在劳动实践中培养出来的，劳动教育不能泛化，必须按照《意见》要求，突出劳动教育重点，组织学生实实在在地劳动，以体力劳动为主，让学生在劳动中出力流汗，坚持日常生活自理，定期到工厂、农村劳动，到社会参加义务劳动，完成一定劳动任务。只有这样学生才能接受锻炼，磨炼意志，强化责任担当，切切实实地感受、体认到最光荣、最崇高、最伟大、最美丽的劳动价值，进而尊重劳动、热爱劳动、崇尚劳动。今天的学生绝大多数是在不愁吃穿的环境中长大的，培养他们吃苦耐劳精神、奋斗精神更为重要，也更有挑战性。对学生的劳动教育不仅要有质的要求，还要有量的规定，不能停留在一般号召，更不能在课上“听”劳动、在课外“看”劳动、在网上“玩”劳动，要坚决防止形式主义，防止弄虚作假和走过场。(摘编自陈宝生《全面贯彻党的教育方针大力加强新时代劳动教育》)9.下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是(3分)A.学生的第二课堂包括社会实践、社会活动以及校内各类学生社团活动，应该让学生真正有收获。B.“读万卷书，行万里路”体现了先民们重视游学实践，“耕读传家久，诗书继世长”体现劳动实践的重要。C.现在的学生绝大多数是在不愁吃穿的环境中长大的，他们害怕吃苦，认识不到劳动的价值，鄙视劳动，不愿意劳动。D.劳动教育不能泛化，要有劳动实践；也不能形式化，让学生“听”劳动、“看”劳动、“玩”劳动都是不可取的行为。10.请结合材料一，说说开展第二课堂的作用。(6分)11.材料二第二段运用了什么论证方法？有什么作用？(4分)12.如何加强对学生的劳动教育？请结合材料三内容加以概括。（4分)[三](16分)【甲】北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。(选自《北冥有鱼》)【乙】河之鱼，有豚其名者，游于桥间，而触其柱，不知远去。怒其柱之触己也，则张颊竖鳍。鼓腹而浮于水①，久之莫动。飞鸢®过而攫之，磔⑧其腹而食之。好游而不知止，因游而触物，不知罪己，妄肆其忿，至于磔腹而死，可悲也夫！(选自苏轼《河豚之死》)[注]①鼓腹而浮于水：鼓起腹部漂浮在水面上。②鸢(yuā)：鹰类猛兽。③磔(zhé)：撕裂。13.请解释下列加点词在文中的意思。(4分)(1)志怪者也志：(2)抟扶摇而上者九万里抟：(3)而触其柱触：(4)不知远去去：14.请把下面的句子翻译成现代汉语。(6分)(1)是鸟也，海运则将徙于南冥。(2)不知罪己，妄肆其忿，至于磔腹而死，可悲也夫！15.【甲】【乙】两个文段都是在说明道理，但采用的方法和说明的道理却不相同，请结合文段内容简要分析。(6分)三、写作(55分)16.请阅读下面的文字，按要求作文。(55分)坚持是一种美德，放弃是一种智慧。这句话引发了你怎样的联想和思考？请根据你的理解，自选角度，写一篇不少于600字的文章。【提示与要求】(1)题目自拟，文体不限（诗歌除外）。(2)文中不要透露你个人的身份信息。(3)抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。八年级语文第七次第4页