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二、纵向挖掘遇到一些重要或难以理解的知识，我们要去深度挖掘它背后的原理和背景知识，不仅知其然，还要知其所以然，让知识融会贯通。三、精准转化在真正理解了书中的内容后，要学会用自己的语言去整理和讲述。这是一个对书本内容进行提炼、概括和整理、然后重新阐述的过程。当你进入这样一个过程的时候，你就迈进了深阅读的门槛。四、圈画批注在阅读中带着问题思考，把问题或内在的理解感悟转化成文字。通达思维导图、文字批注等方法，来实现你与所读材料的互动，让阅读向纵深行进。其实，阅读的”深”与“浅”可以并行不悖。鲁迅主张读书既要“泛览”“多翻”，又要“专精”“读活”。书海无涯，采用何种方式阅读最终取决于个人的阅读能力及阅读目的。(根据叶峰《阅读的正餐与快餐—深浅阅读的利弊分析》等文章改编)16.(1)请根据材料二，用简洁的语言概括我国国民阅读情况。(2分)(2)阅读以上材料，简要分析浅阅读的危害有哪些。(4分)(3)在班会讨论环节，大家就“如何进行深阅读”展开讨论。请你以一篇学过的课文为例，结合材料三，就“如何进行深阅读”在班会上发言。不少于100字。(8分)17.阅读下面材料，从中选择一个角度构思立意，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。可叙述经历，可抒发情感，可发表议论。文章主旨必须从所给材料中提炼（不得对材料进行改写、扩写、续写)(35分，含书写分3分)材料一：信念是鸟，它在黎明仍然黑暗之际，，感觉到了光明，唱出了歌。一泰戈尔材料二：我相信每一个活过的人，都能给后人的路途上添些光亮，也许是一颗巨星，也许是一把火炬，也许只是一支蜡烛。一一史铁生材料三：碰到任何困难，都要赶快往前走，不要“欣赏”那个让你排倒的坑。一一黄永玉三则材料给我们这样一些启示：人生要有坚定的信念：一个人无论能力大小，都要努力发挥自己的光和热；不要因暂时的困难而停下前行的脚步。写作提示：①先按要求拟题，然后写作；②立意自定，文体自选（诗歌除外）·③避开真实的人名、地名、校名：④卷面整洁。语文第8页（共8页）