2024年全国100所名校AB测试示范卷高三24·G3AB·语文-必考-QG 语文1-3答案正在持续更新，目前2025届海淀八模答案网为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。

诸人”是说遇到问题时君子会从自身找原因，小人则想方设法推卸责任，“君子之学也…以为禽快”是说君子学习是为了提高自己，小人学习是为了取修“己”是我们的必经之路，但并非我们前路的终悦别人，它们将君子与小人进行对比，说明“己”与点。自我能力、素养等的提升或许能够让我们实现自“人”界限分明。第三句引用了《论语》中的话，“己我的价值，但真正让一个人为人所铭记，获得广泛的社所不欲，勿施于人”是说自己不想做的事情不要强会认可的，还是其社会价值的实现。这需要我们将修“已”之功施用于对社会、对国家的服务中去。（分论点求别人，“己欲立而立人，己欲达而达人”是说自己二，修“己”之后，还需为“人”)历览前贤事境，范文正公想成功、通达，也要让别人成功、通达，说明“己”与胸怀天下，“先天下之忧而恍，后天下之乐而乐”；文天“人”是一体的，是紧密相连的。材料启示我们：立祥至死不渝，“镜里朱颜都变尽，只有丹心难灭”：秋瑾身既要注重“已”，也要注重“人”，“己”是修身的基不惧牺性，“一腔热血勤珍重，酒去犹能化碧涛”…他础，“人”是修己有成之后进一步要考虑的。我们应们都怀着满腔的家国情怀，立志改变社会，造福人民，当先修“己”，再为“人”，以修“己”为先导，以为“人”为中华民族升辟出更广阔辽远的道路。（事例论证，论证有力；排比叙例，增强气势)为终极目的。具体写作时，要融入自己对新时代的修身当以修“己”为先，而能为“人”者，尽显贤士理解与对新青年的期待，比如论述新青年应如何正君子之风。时代之船驶入新的历史征程，新时代的确处理“己”与“人”的关系等。青年尤要先修“己”后为“人”，两者缺一不可。（对新[参考立意]①先修“己”，再为“人”；②修“己”为时代的青年提出期待)当有人感慨老人跌倒无人共先，为“人”乃贤；③“己”为立身之本，“人”为立身之时，作为新青年，我们应该通过自己的暖心之举，爱心用；④推“己”及“人”，乃为君子；等等。之行，引领良好社会风尚，让社会因为我们变得更加[参考素材]美好。当有人感慨于外国对我国高新科技企业的强霍英东：聚财有道，散财亦有道力打压时，作为新青年，我们应该立凌云之意，不断丰霍英东出身寒门，年少时过着艰苦的生活。后富我们的知识，为祖国倾尽自已的力量。（结合当下从事海上船运业务，开始了创业生涯，并通过自己社会现实，论述如何修“己”为“人”)脚踏实地的努力，一步步建立起自己的商业王国，立身之道，“己”和“人”是一体的，修“己”在先，成为知名实业家。20世纪50年代，他在香港组织为“人”为要。能修“己”者为人杰，兼而为“人”者乃了颜具规模的船队，为祖国运送了大量急需物资，贤才。我辈青年，当修“己”身之德，推已及人，务力为抗美援朝和新中国建设做出重大贡献；他先后投实现为“人”之志。（结尾发出呼吁，感染力强）资巨款，支持内地重大基础建设和教育、文化卫生[名师点评]文章围绕立身时“已”和“人”的关系行等社会主义事业发展。霍英东一生都在做对国家文，以“为先”和“乃贤”点出修“已”和为“人”的先后，体有利的事情，为祖国的发展贡献自己的力量。现出思维的层次性。论证素材丰富，内容充实。文章[佳作展台]采用“总分总”结构，以分论点的形式论证中心论点，引修“已”为先，为“人”乃贤用论证、举例论证相结合，既精警深刻又具有文采，语关于修身，无数前贤已经用自己的智慧为我们言流畅自然，颇有特色。发展等级上，本文由古及今，指明了方向：修身，齐家，治国，平天下。修身是修联系现实，将古人的智慧融入现实的社会情境中，让文“己”，齐家治国平天下是为“人”。修身当以修“己”章具有了思想深度和现实意义，结尾自然引出对时代为先，然后推己及人，让自己成为对家国对天下有新青年的期待，文章充满正能量。益的贤才。（开门见山，点明主题)修身先修“己”，这是人立身处世的基本要求。(分论点一，修“己”为先)“君子之学也，以美其身；小人之学也，以为禽犊”，古代贤士学习知识、提升能力是为了自己，而非取悦别人，所以我们也应通过各种后天的学习，由内而外实现个体的升华，成就君子之德。在这个过程中，他人的做法、态度和评价不能对我们造成干扰。至于如何成就君子之德，《论语》也给了我们答案，“君子求诸己，小人求诸人”。既然是修“己”，那么遇到了困难和问题，应该反躬自省，从自身去寻找失败的原因，或者寻求突破，而不是苛责他人，或是将希望寄托在他人身上。（对修“己”进行闻迷）2023.O4.3012:52