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涵盖了热带、亚热带、温带、寒带各气候带的各种生态言的”的否定观点总结:健康饮食并非针对一顿饭而类型”等可知,此处强调的是我国“生物资源”的优势,言。第二段主要阐述好好吃才能获得全面均衡的营可填“得天独厚”。得天独厚:指具有特殊优越的自然养,着重强调了“所谓的‘健康食品’也并不是含有什条件。③依据前文“我们要构建人与自然”可知,此处么神奇的健康成分”。用否定句可概括为:“健康食强调的是“人与自然”的关系,用“和谐共生”。和谐共品”没有神奇的健康成分。第三段主要阐述了“不健生:形容和睦相处,谐平共生。康食物”也可以通过正确的饮食变成健康饮食。否定2.示例:①顶真修辞,环环相扣,形象具体地说明了共建句式可概括为:健康饮食不排斥“不健康食物”。地球生命共同体、加强生物多样性保护的重要性,引6.B(本题考查学生对文章有关内容的理解和分析能发读者的思考。②排比句式,运用整句,富有节奏感,力。B.“人只要与客体及其吸引力相分离,就会发读起来朗朗上口,增强语势。现一些平时忽视的侧面”错误。材料一第3段说解析:本题考查学生分析修辞手法表达效果的能力。的是“由于这种分离,日常事物的某些平时为人们(1)项真修辞。“顶真”就是每一句的最后一个字(词)所忽视的侧面就可能会引起我们的注意”,原文用与下一句开头的一个字(词)相同,田、水、山、土环环的是“可能会”,选项中“只要…就会…”表述相扣,不但能使句子结构整齐,语气贯通,而且突出了绝对。)这四种事物之间相互依存的有机联系,说明了共建地7.B(本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度球生命共同体、加强生物多样性保护的重要性,使说的能力。A.“就要忍受审美客体所带来的危险”错理更加透彻;(2)排比修辞。五个“…的命脉在误。材料一第2段中说的是“一旦抛开海雾可能…”,形式整齐,层次清楚,节奏和谐,读起来感到琅带给我们的危险及不愉快…我们就能够欣赏海琅上口,富有感染力,能增强文章的表达效果。上雾景奇妙无比的美”,此处意在说明审美主体想3.示例:今年,全国各地围绕“共建地球生命共同体”的要体会到独特的审美之境,要与审美客体保持一主题开展了各式各样的宣传活动,以提高共建地球生定的心理距离。C.“时间隔得越久,产生的美感越命共同体的认识,提升生物多样性保护的全民认知度强”错误。材料二第3段中只是举例说乡情是“时和参与度(今年,全国各地以“共建地球生命共同体”间隔得越久,其情愈烈”,并未说时间距离的远近为主题开展了各式各样的宣传活动,以提高共建地球与美感的强弱有确切的联系。D.“说明时间距离生命共同体的认识,提升生物多样性保护的全民认知一定会美化过往的事”错误。根据材料二第4段度和参与度)。中的“一件曾经让人嫌恶的事情…也许就会形解析:本题考查学生辨析并修改病句的能力。原句语成很美的意象”,可推知时间距离具有美化的作病有:(1)句式杂糅,“围绕”和“以…为主题”要一用,但并未说其“一定会美化过往的事”。)个;(2)搭配不当,“扩大”和“认识”不搭配,把“扩大”8.C(本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能改成“提高”;(3)语序不当,将“参与度”与“认知度”位力。根据材料二第4段内容可知,康斯坦丁·斯置互换。坦尼斯拉夫斯基的观点是时间距离具有净化、诗4.示例:①针对一顿饭谈健康饮食②因此导致摄入太化和美化的作用。C.“跋涉过漫长的生活道路”,多③还有早餐、晚餐强调的是漫长的生活历程可以提供丰富的回忆素解析:本题考查学生情境补写的能力。第一处:根据材。故不能支持康斯坦丁·斯坦尼斯拉夫斯基的“微博橙子辅导认为只有‘整体的食谱?,才能谈得上观点。)健康还是不健康。”可知,健康的饮食标准是用整体饮9.(1)过春风十里烽火扬州路食来评价的,根据后文“意义很有限”可知是整体饮食(2)渺渺兮予怀望美人兮天一方的相反面,根据“这个整体,至少是针对一天而言,甚(3)东风不与周郎便铜雀春深锁二乔(或:相见时难至是可以几天为时间范围的”可知比一天还要短的时别亦难,东风无力百花残/小楼昨夜又东风,故国间,所以可填:针对一顿饭谈健康饮食。第二处:根据不堪回首月明中/等闲识得东风面,万紫千红总是“其实并不是含‘有毒有害’成分,而是它们所富含的春)营养成分人们很容易获得”可知是因为吃的太多,所以可填:因此导致摄入太多。第三处:根据“除了这顿午餐”可知,一日三餐还有早晚餐,所以可填:还有早餐、晚餐。5.示例:①健康饮食并非针对一顿饭而言;②“健康食品”没有神奇的健康成分;③健康饮食不排斥“不健康食物”。解析:本题考查学生概括文段信息的能力。第一段主要阐述健康饮食的标准是从整体上评价,用否定句的句式概括,可从段首“健康饮食不只是针对一顿饭而16
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