四下语文园地二教学设计一教学反思教学

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本文从以下几个角度介绍。

    1、2023-2024四下语文语文园地二教学反思
    2、2023-2024四下部编版语文园地二教学反思
    3、2023-2024语文园地二教学反思四年级下册
    4、2023-2024部编版四年级下册语文园地二教学反思简短
    5、2023-2024四下语文第二单元语文园地教学反思
    6、2023-2024部编版四年级下册语文园地二教案及反思
    7、2023-2024部编版四年级下语文园地二教学反思
    8、2023-2024四年级下册部编版语文园地二教学反思
    9、2023-2024四年级语文下册语文园地二教学反思简短
    10、2023-2024四年级下语文园地二教学反思简短
湖心、竹林、山顶或花间。杭州西湖的湖心亭,从亭内观望,湖光山色,着实迷人;再加上历代文人墨客留下的抒情写景的楹联诗作,更是增添了湖心亭美妙的意境。古代的亭子构造就是一个屋顶加上几根柱子,非常简易,它是为了把外面的大景色吸收到亭子这个小空间来,从小空间到大空间,从有限到无限,从而丰富游览者对时空美的感受,引发游览者对历史和人生的感悟,获得一种形而上的审美感兴。在我国古代园林的建造中,还特别注重空间美感的营造,借景、对景、隔景、分景等是常用的艺术手法。无论是借景、对景,还是隔景、分景,都是通过布置空间、组织空间、创造空间、扩大空间的种种手法,丰富美的感受,创造了艺术意境。(摘编自丁家珍《“古建筑”的日常生活审美化与民众审美失衡》)材料三:传统院落空间,多为由房屋和墙围合而成的合院形式,中轴对称,内向封闭。四合院是中国传统民居中最为广泛的一种院落形式,其形制规则严整,正房一般坐北向南,两侧各设耳房,正房下方是东西向两两相对的厢房;正房对面为倒座,有些设有影壁,中心空间形成一个宽敞而完整的庭院。传统城市空间层次极为分明,即街坊一胡同四合院一住宅。这一序列组织形成的逐层内聚的方位导向,使空间由开放趋于封闭,从公共性过渡到私密性,传统院落庭院自然地成为空间布局的几何中心。这一转变体现了中国传统文化意识中相对内敛的性格特质,使内向性成为院落最为突出的空间特征。传统院落空间顶部开敞,四周围合。对于建筑实体而言,院落是开放的外部空间;对于建筑群外部环境来说,院落又属于四周封闭的内部空间。这种兼具内部与外部双重功能的复合特性是院落空间最为深刻的内在特质,也是中国传统对立统一的辩证哲学思想在建筑中最典型的体现。深刻的“家”的伦理观念直观地影响着传统院落的空间布局,“北屋为尊,两厢次之,倒座为宾”。院落布局严格遵守家族伦理秩序,包活与之相对应的院落尺度、建筑形制都要遵循同样的秩序原则,同时院落还承载了亲情、乡情、人情的和谐秩序。可见,秩序性决定了院落的存在状态,是院落空间最本质的属性。(摘编自张红松《城市传统院落空间分析》)4.下列对材料相关内容的梳理,不正确的一项是(3分)研究旧建筑结提炼旧建筑中所包创造适合于自己的构及面布署含的中国质素建筑中国古代园林运用布置、组织、创营造园林建筑的艺B.建筑造空间等手法术意境传统城市空间形成逐层内聚的方导致空间由开放趋C层次位导向于封闭院落尺度、建筑遵循决定人情的和谐秩D家庭伦理秩序形制序5.下列对材料相关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分)A梁思成认为需增加对旧建筑的认识以提炼中国质素,不过相较于彩画雕饰等外在装饰,更应关注构架的纵横承托等有机组织。B.亭子构造简易,但其所在位置、楹联诗作能使游览者关注其建造背景,由此生发丰富的时空感受和人生感悟,获得审美感兴。C.传统四合院按照南北轴线严整布局,形成了明确的以轴线对称的空间结构,主次明晰,这种布局体现出家族伦理的秩序特点。D.园林亭台、四合院等传统建筑凝聚着大量的中国文化内涵,我们应当认真整理并加以妥善保护,不可盲目简单地模仿欧美建筑。语文“一诊”考试题第3页(共8页)
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