北师大版二年级上册语文教案《丁丁冬冬学识字（二）2》教学设计之一正在持续更新，目前2025届海淀八模答案网为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。

鹦鹉@[唐]罗隐莫恨雕笼翠羽残，江南地暖陇西寒。劝君不用分明语，语得分明出转难。鹦鹉[明]方孝孺幽禽兀自啭佳音，玉立雕笼万里心。只为从前解言语，半生不得在山林。【注】①罗隐投靠江东钱缪，虽然受到礼遇，但仍思念唐代国都长安，不忘报效唐皇，心里苦闷，无从发泄，于是写了这首《鹦鹉》。②方孝儒(1357~1402)，浙江宁海人，人称正学先生。燕王（明成祖）兵入京师（今南京），他以不肯起草登基诏书被杀，被灭十族。14.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)A.罗诗“莫恨”其实就是有“恨”，写出了诗人当时那种自嘲而又自解的矛盾心理。B.罗诗借用向鹦鹉说话的形式吐露心曲，劝鹦鹉就是劝别人，就是让别人引以为戒。C.方诗起笔即交待鹦鹉不得自由的处境，后两句就前两句发表评说，感情深沉悲侧。D.方诗借鹦鹉抒怀，表达了因才贾祸的感慨，同时，也蕴含着祸福相因的哲学道理。15.这两首诗的作者对鹦鹉的态度有什么异同？请简要赏析。(6分)(三)名篇名句默写（本题共1小题，6分）16.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)孔子在《论语·学而》中“”两句阐明了一个人在才华、能力不被了解，不被赏识时的正确态度。(2)李白《行路难》一诗经过大段地反复回旋，最后境界顿开，用“”两句表达了诗人的乐观和自信。(3)李商隐在《锦瑟》中曲折地表达惆怅苦痛并收尾的诗句是“”。三、语言文字运用(20分)(一)语言文字运用I(本题共3小题，11分)阅读下面的文字，完成17~19题。古人云：“人如其字，字如其人。”字写得规范清楚，使人看了乐于接受；如果把字写得①,甚至无法辨认，那么，也就失去了字的实用价值。可见，写得一手好字，无论对学习、工作，还是生活，都有十分重要的意义。然而，不少孩子练字缺乏耐性，②,不肯打牢基础。殊不知，练字是一个长期反复、耐力持久的过程，是一个③、水到渠成的过程。在这个过程中约束自己，提高自己，陶情养性，对自己大有裨益。规范写字，要养成良好的习惯：坚持正确的写字姿势，做到“一直一正二平”，即身体直、头正、肩平腿平；握笔时，手指离笔尖一寸，从两个方向用大拇指、食指分别夹住笔杆，用中指的第一节握在笔杆下端：大拇指不能压在食指上，无名指和小指依次自然弯向手心，并放在中指下方，笔杆后端斜靠在虎口处；笔杆与纸面成四十五度，眼睛需能看到笔尖；写字时要保持内心平静，态度严谨，不能偷懒，更不能三天打鱼两天晒网。2023高考桂柳鸿图综合模拟金卷(6)语文第7页（共8页）