四下语文园地二教学设计一教学反思教学

2023-11-01 02:48:54 29℃

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二、古代诗文阅读(35分)(一)文言文阅读（本题共5小题，20分）(2)每幸寓第，其往如归，恩宠之治，时无与比。及其卒也，哭之弥恸。阅读下面的文言文，完成10~14题。盖寓，蔚州人。武皇起云中，寓与康君立等推毅佐佑之，因为腹心。武皇节制雁门，署职为都押牙，领岚州刺史。泊移镇太原，改左都押牙、检校左仆射。武皇与之决事，言无不从，凡出征伐，靡不卫从。乾宁二年，从入关讨王行瑜，特授检校太保、开国侯，食邑一千户，领容管观察经略使。寓性通酷，多智数，善揣人主情。武皇性严急，左右难事，无委逼者，小有违忤，14.在定王行瑜后，盖寓为什么不赞同武皇觐见天子？请简要说明。(3分)即置于法，唯窝承颜希旨，规其趋向，婉辞顺意，以尽参裨。武皇或暴怒将吏，事将不测，寓欲救止，必伴佐其怒以责之，武皇怡然释之。有所谏诤，必徵近事以为喻。自武皇镇抚太原，最推亲信，中外将吏，无不景附，朝廷藩邻信使结托先及武皇次入寓门既总军中大柄其名振主梁祖亦使奸人离间暴扬于天下言盖寓已代李间者寒心武皇略无聚间初，武皇既王行瑜，旋师渭北，暴雨六十日，诸将或请入觐，且云：“天颜咫尺，安得不行觐礼。”武皇意未决，寓白日：“车驾自石门还京，寝未安席，比为行瑜兄弟惊骇乘奥，今京师未宁，奸宄流议，大王移兵渡渭，必恐复动宸情。君臣始终，不必朝觐，但归藩守，姑务勤王，是忠臣之道也。”武皇笑日：“盖寓尚阻吾入觐，况天下人哉！”即日班师。天祐二年三月，离病笃，武皇日幸其第，手赐药饵。初，寓家每事珍膳，穷极海陆，精于府馔，武皇非窝家所献不食，每幸寓第，其往如归，恩宠之治，时无与比。及其卒也，哭之弥恸。庄宗即位，追赠太师。(二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分】10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)(节选自《旧五代史·盖寓传》，有改动)阅读下面这首唐诗，完成15~16题。A.朝廷藩邻/信使结托/先及武皇/次入寓门/既总军中/大柄其名振主/梁祖亦使奸人离间暴扬/于天下/言盖送人赴安西寓已代李/闻者寒心/武皇略无疑间/岑参B.朝廷藩邻/信使结托/先及武皇/次入寓门/既总军中大柄/其名振主/梁祖亦使奸人离间/暴扬于天下/言盖寓上马带胡钩，翩翩度陇头。已代李/闻者寒心/武皇略无疑间/小来思报国，不是爱封侯。C.朝廷藩邻/信使结托/先及武皇/次入寓门/既总军中/大柄其名振主/梁祖亦使奸人离间/暴扬于天下/言盖寓万里乡为梦，三边月作愁。已代李/闻者寒心/武皇略无疑间/早须清黠房，无事莫经秋。D.朝廷藩邻/信使结托/先及武皇/次人寓门/既总军中大柄/其名振主/梁祖亦使奸人离间暴扬/于天下/信盖15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)寓已代李/闻者寒心/武皇略无疑间A.首联从友人的外形入手，勾勒出了其身佩刀剑、跨上战马奔赴边疆的形象。11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)B.颈联设想友人思念家乡，暗含诗人的告诫，应以国事为重，不要儿女情长。A.领，有兼任的意思，通常是低位官员兼任高职。C尾联紧扣诗题中的“送”字，为全诗作结，其中“清黠虏”点出友人此次赴安西的目的。B.车驾，可指帝王所乘的马车，也用作帝王的代称，文中的“乘舆”也用来借指帝王。D.本诗和王维的《送元二使安西》在题材上基本相似，但情感基调却大相径庭。C.宸，屋檐，也指北极星所居，后用来借指帝王的宫殿，又引申为帝位、帝王的代称。16.请结合全诗，简要分析诗人表达的情感。(6分)》D.追赠，在人死后授予某种官职或称号，文中庄宗即位后，盖寓被追赠为太师。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)】A.盖寓备受重用。武皇在云中起事，盖寓辅佐他，成为心腹，后武皇凡是出征讨伐，没有不让他侍从的，他先后跟随武皇到过雁门、太原等地。B.盖寓善揣圣意。他通达聪明，擅长揣测武皇的心意，并且能察言观色，迎合武皇的意旨，探测武皇的意向，婉言顺意、以尽辅佐之力。C.盖寓劝谏有方。武皇对官员发怒，事情将要出现意外时，他便假装生气去斥责武皇；在有需要直言劝谏的事情时，他必定会用近期的事作比。(三)名篇名句默写（本题共1小题，6分）】D.盖寓富有卓见。武皇还师渭水北面，接连下了六十天暴雨，将领中有人请求进京觐见天子，他在武皇犹豫不决时，从17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)多方面分析了不能进京的原因。（1）韩愈在《师说》中，用“13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)指出自已从师是为了学道，和人的年龄大小无关。(1)武皇性严急，左右难事，无委遇者，小有违忤，即置于法。(2)“茶”和“书法”是古诗文中常见的传统文化符号，其中陆游的《临安春雨初霁》中就有关于这两个意象的句子，它是：(3)王维《山居秋暝》中，含蓄地表达诗人远离官场、洁身自好、归隐山林的志向的诗句是：“语文样卷（九）35语文样卷（九）

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