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高一年级语文试卷参考答案1.D(“在中国的传统社会，人们没有公共意识”错，原文是“中国人对公德、公共领域、公共场所、公共事业、公民社会等均感到陌生，但这种陌生又不影响人们的公共热情”，这只是说中西方对公私概念的认识不同，并不能说中国的传统社会中的人们没有公共意识)2.C(A项，“一个人所处的时间、地点不同，他动用的圈子是相同的”错，材料一第一段中说的是“每个人在某一时间某一地点所动用的圈子是不一定相同的”，据此可知，时间、地点不同，作为圈子中心的个人所动用的圈子不一定相同。B项，“最主要是因为它表现出中国人交往中的亲疏远近的特点”错，这只是原因之一，原文并没有说这是最主要的原因。D项，“差序格局要优于其他格局”错，这样的表述于文无据)3.B(A项，村民“自治”是新农村建设逐步向现代化发展的一个标志，并不能体现“差序格局”。B项，礼金的多少与随礼的对象和自己的亲密程度有关，体现了“差序格局”。C项“与会议无关的人员不得参与”和D项西方英、美等国家对家庭的认识，都属于“团体格局”的表现)4.材料一首先运用比喻论证论述我国传统社会结构的特点。(1分)接着运用举例论证等论证方法，从亲属关系、地缘关系两个方面阐述中国乡土社会的“差序格局”，并指出差序格局具有伸缩性。(2分)最后运用引用论证，以传统社会结构中最基本的概念“伦”来进一步阐述中国乡土社会的“差序格局”是具有差等次序的。(1分)5.①差序格局以“己”为中心，具有伸缩性，当面对威胁国人生命安全的新冠病毒，国人可以抛开个人成见，一致抗疫。②在差序格局中，个体与国家之间存在一体性或同质性，新冠病毒是我们共同的敌人，我们能够团结起来抗疫。③国人的道德具有一贯性，差序所维系的私人的道德具有“仁”的共相。因此面对新冠病毒时，中国人可以将爱心推己及人，集众人之力，共同抗疫。④差序格局中的公与私、自我与他人及内外群体之间的关系是相对且模糊的，面对新冠疫情，家的范围会扩展，四海之内皆兄弟，祖国处处有亲人，中国人可以万众一心，众志成城，抗击疫情。（每点2分，答对三点即可）6.A(“立刻彻底改变了”表述错误，从原文“他已经做了三天的艰苦的演习”“他不得不狂练着土匪的习气”等可以看出)7.D(“不能设置悬念”表述错误，顺叙同样可设置悬念，比如当马害怕时，这时就已经有了悬念，为什么马会惊恐等)8.①营造出恐怖紧张的氛围。②设置悬念，暗示将有异常的情况发生。③用反衬手法突出了杨子荣打虎的英勇形象。（每点2分，答对两点即可）@头条号：资料共享站9.示例：①末段写杨子荣考虑好要将死虎暂时埋起来，回头交给小分队处理，一心想着组织和集体，形象高大而并不浮夸。②末段写杨子荣听到说话声后，很快判断出对方是威虎山的匪徒，体现出他过人的智慧，却并不让人感到神秘。③末段详写杨子荣确定匪徒身份后的心理变化过程，让人感受到他的紧张而不怯懦，突出了他的英勇和胆识。（每点2分，意思答对即可；如有其他答案，言之成理亦可酌情给分）10.D(原文标点：浮性矜急自多，宠亦很强，嫌怨转积。浮数谮构之，密奏宠多聚兵谷，意计难量。上辙漏泄令宠闻，以胁恐之。)11.A(玄宗不是年号，是庙号)12.A(原文“是时北州破散，而渔阳差完”中的“差完”在这里是较为完整的意思，可知渔阳郡和当时北方其他郡县的情况不一样)13.(1)二年，邯郸人王郎派遣将领巡行渔阳、上谷两郡，上谷太守耿况约彭宠一同归附大司马刘秀。（得分点：“徇”“俱”“归”各1分，大意1分)(2)他的妻子一向性情刚强，不能够忍受这样的屈辱，坚决劝丈夫不接受征召。（得分点：“素”“堪”“固”各1分，大意1分)14.①子密替刘秀出手诛杀了彭宠，为国除去一大隐患，应该封赏。(1分)②子密趁彭宠熟睡，将其君主戕害，确实不义。(2分)【高一语文·参考答案第1页（共3页）】·22-12-252A·