湘豫名校联考·2023年9月高三一轮复习诊断考试(一)语文试题查看正在持续更新，目前2025届海淀八模答案网为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。

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野心，成就他非分贪图的计谋，只怕青、冀二州就不是我们所有的了。刘表这人，不过是个清淡虚夸的空谈家景了。他自知其才能②涉江采芙蓉兰泽多芳草自基因，题干要求表述为否定句，故据此可以概括为：智慈“原不足以驾驭刘备，芳是重用刘备，又担心不能控制：轻任刘备，那③有三秋桂子十里荷花力”并非来自劳动。第二段，活题是“磨体腺苷环化酶澈活融(PACAP)前体基因”，根据“为什么人能够进化成为人，而强猩么刘备不会为他效力。我们景然在国内兵力空虚的情况下远征，④制菱荷以为衣兮集美蓉以为裳17.C永远只是程程”可知，本段内容为：PACAP前体基因使人不同您也不用忧虑。”太祖这才出征。走到易县时，郭奈建议说：“兵贵本题考查学生理解并正确俊用词语的能力，第一空，“寻神速。现在我们奔波千里偷囊敌人，军用物资太多，难以顺利迅常“，比喻长或多平管：普通、多膏平时。“普通，平常的：于黑猩程。第三段，依据“这个基图的出现究竟产生了怎样的作用，这个基因的独特功能以及机制，还需要继续深入地研速地前进，并且对方要是如道了，一定作了防备。不如留下军用一殿而不突出的。语境指“更团结"三个字很常见，且下文究”，概括为：该基因的功能、机制尚不明确。物资，让轻装的士兵加倍赶路，出其不意地攻击敌人。”太祖于是有“不寻常的意味”与之勾连，故选“寻常”。第二空“磨22.【审题】这是一则任务驱动型材料作文，材料紧紧闹绕“和”字秘密从卢龙塞出兵，直接攻向乌九单于居住的地方。乌丸人仓粹炼”，在艰难困苦的环境中锻炼。“淬炼”，是指反复经受考验，磨练。语境中有“熔铸”的提示，故选“淬炼”。第三空，展开，从故宫部分建筑名称中的“和”字，可以看出中国人对中听到太祖军队到了，惊慌惶惑中合兵作战。太祖军大败鸟丸军，新杀了调顿和各个有名的首领。衰尚和他哥哥袁熙选去辽东“家喻卢晓”，家家户户都知道。形容尽人皆知。“耳熟能“和”文化的推崇，而从“家和万事兴”“以和为贵”和“和谐社详”，听的状数多了，熟悉得能详尽地说出来。语境指“更会”可以看出自古至今人们很重视“和”文化在生活中的意义部。郭嘉深沉通达，有谍略，通晓事物情理。太祖说：“只有邦奉孝能如道我的心思。”三十八岁时，郭嘉从柳城回来，病得重，太快、更高、更强”的格言尽人皆知，故选“家喻户晓”。第四《格言联璧》中除了“和”，还强调坚守原则和刚正不阿的立身祖派去探问病情的人一个接着一个。郭嘉去世后，太祖亲自前去空，“共克时艰”，共同克服时下艰难。“砥爾前行”，经历磨态度，貌似是给出了另外一种声音，但实则可看作是个体对于吊丧，非常悲痛，对首攸等人说：“你们诸位的年纪和我是同辈，只炼，克服因难，往前进步的意思。语境中有“风雨同舟”的“和”文化的践行时的有益补充。在写作时，要辩证地看待提示，有克服困难之意，无往前进步之意·故选“共克时“和”文化。人与人之间的相处，并不是处处针锋相对的博奔有弃奉孝年纪最兹。天下战事完毕，我还要起身后的事务托附给艰”。故选C。)而是和气相待的互惠共存。因而与他人相处时，不妨多一些他，而他却中年早滋，真是天命啊！”随即上最朝廷说：“军师祭酒18.D郭嘉，从跟随我征战开始，已经1】年了。每当有大事商议，或者(本题考查学生辨析修辞手法的能力。画横线句子“成为和气，少一些脾气，如此才能多一份信任，多一份友谊。但任激励人们翻越山丘”运用了比喻的修辞手法，把困难比何事都是过犹不及，以和为贲并不是说要随波逐流，事事迁就面对强敌制定应变策略，我还没有作出决断时，郭嘉就帮助我决他人，而是保持平和善良的同时，有着自己的原则和底线，才定。想要平定天下，郭嘉的谋略最高，可惜不幸短命，未完成功作“山丘”。A运用了对偶、拟人、借代的修辞手法。B.运能羸得他人的尊敬和费赏，才能享受生活的平静与幸福。同业。追思郭嘉的功助，确实是不能忘记的。建议增加他的封邑八用了借代的修辞手法。C.运用了对偶、借代的修辞手法。时，在保留真实自我的同时，处率能够圆融通达，内心温暖向百户，连同以前所有，共一千户。”追溢贞侯，由他的儿子郭夹继D.运用了比喻的修辞手法。“梅花”比作“白玉条”故选阳，会更容易处理好人际与世俗之间的关系。平承。后来太祖征战荆州返回时，在巴丘通上了流行疾满：烧掉了D.)因此在写作中，要紧扣“和”字，既要肯定“和”在社会生活船只，太祖叹息说：“部奉孝如果还健在，不会让我落到这个地19.D(本题考查学生辨析并修政病句的能力。画波浪线的句子中的重要性，又能够体现出个体践行“和”时的理性选择。可步。”有两处语病：①语序不当。“加深并契合”语序不当，应是立足于人际交往、家庭氛围、“和谐”社会等层面来展开论述，14.D(本题考查学生对诗歌内容的理解分析能力。D项.“这首先“契合”后“加深”，排除B,C项。②搭配不当。“鼓舞雪点体现自我与他人、社会，国家关系构建中的理性选择，体诗既写了送别之景、叮咛之词、相知之深…”错误。此诗…发展”搭配不当，改为“推动…发展”，排除A班。现“持己以正”与“处众以和”的辩证思索。并无“叮咛之词，相知之深”。)故选D.)20.示例：①正是基因研究的深入②只在人脑中得到充分发：【参考立意以和为贵，以真为本：②持己以正，和美与共：③15.示例：①以嗅觉写出山中生活的清新，以听觉写山中生活的静圆融通达，和谐共处；@勿为“和谐”，失了原则；等等。谧，表现出自得其乐的心情。②蕊上清香随清风吹送，叶间好③是什么让人更加有智慧鸟鸣唱悠扬，以乐境衬哀情，突出别情。③运用对偶的修辞手解析：本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一处，根法，写出了山中生活的清新与静谧，表现出自得其乐、闲适的据“让秆学家们相信：某些基因在人类进化过程中发挥的作用心情。更具决定力”可知，此处的主语应与基因研究有关，且是对上解析：本题考查学生对诗耿诗句的内容及其手法的鉴贵能力。文“智慧“原力'又是来自哪里”的回答，据此分析，可填：正是“香风蓝上发，好鸟叶间鸣”诗人写到蕊上清香随清风火送，叶基因研究的深入。第二处，“这个基因点出现在人和近亲黑张间好鸟鸣唱悠扬。运用对偶修辞手法，“香风”对“好鸟”，“蓝猩分化的瞬间”，“在黑猩猩的脑袋里这个基因却‘失？了”可上”对“叶间”，“发”对“鸣”，写出了山中生活的清新与静谧，袁知，此处应与在黑程雅的脑袋里“消失“形成转折关系，故可以现出山中生活自得其乐、闲适的心情；运用多种感官，写奥觉表选为：只在人脑中得到充分发展。第三处，此处是一个问闻到花香，写出了山中生活的清新，听觉听到乌鸣，同时以动句，根据“并且具有远远超越黑程猩的创造力和认知能力？”可衬静，以“鸟鸣”衬托出山中生活的静速，寄窝闲适恬淡的隐退知，此处说的对象是人，后文“也许盘体腺苷环化酶激活肽前情趣；诗人以萬上清香随清风火送，叶间好鸟鸣唱悠扬的乐境体基因正是导致人美具有智基的关键因素”是对此句的回答，衬托衰情，以山中生活的清断与静谧来衬托出高愁别结。故可以表述为：是什么让人更加有智慧。16.(1)金戈铁马气吞万里如虎21.示例：①智整“原力”并非来自劳动1②PACAP前体基因使人(2)乌鸟私情愿乞终养不同于黑猩猩；③该基因的功能机制尚不明确。(3)①昆山玉碎凤凰叫芙蓉泣露香兰笑解析：本题考查学生概括要点的能力。第一段，话题是“人的智慧从哪里来”，过去人们认为来自劳功，科学家们认为是来