河南省2024届九年级阶段评估(一)[1L]生物试题正在持续更新，目前2026届海淀八模答案网为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。

本文从以下几个角度介绍。

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(2)该实验小组将生长状况同的健康大鼠均分为1组逃行了如下表所示实验，计补充完普实验步骤：实验组步骤一观家大武的状恣少骤二观杂大凤的状态中先注射生理盐水指注射生卵挑水正治先注射波品茶溶液出兜低糖症状①低绷症状(丙先注射快岛索浴波出现低血糖症状②恢红正常21]先注射陝岛茶溶被出现低血新症状③④(3)乙组大鼠实验后不予以喂食，一段时间后会出现神志不沙、记忆力下降的症状，原因是19.（10分)一个物种在群落中的地位或作用，包括所处的空间位，占用资源的竹况，以及与其他物种的关系等，称为这个物种的生态位。一个物种按生理要求及所需资源占领的生态位称为基本生态位，由于物种相互作用而实际占领的生态位称为实际生态位。回答下列相关问题：(1)藤壶甲生活在浅水区岩石士而常暴露在空气中，藤壶乙生活在深水区岩石上而很少暴露在空气中，在深水区藤壶乙常把藤壶甲从岩石上排挤掉并取而代之。科研人员将藤壶乙从深水区岩石上清除掉后观察到藤壶甲可以很容易占据深水区，而藤壶乙却不能适应浅水区岩石环境。请分别分析藤壶甲和藤壶乙的基本生态位与实际生态位的宽窄关系：(2)两个物种利用同一资源时会发生生态位重叠而产生竞争，两个生态位重叠的物种在的条件下可以实现共存。两种鸟因取食相同树干上的同种昆虫而发生竞争，但在自然条件下，两种鸟可通过分别取食树叶上的昆虫和树底下的昆虫而实现共存，这是因为两种鸟借助于昆虫空间方向的分布而避免了生态位重叠和竞争。这种资源的分配方式是的结果，其意义在于20.（12分)许多植物品种表现出杂种优势。某农作物是高度自交的植物，培育杂种比较困难。研究人员利用在该植物中发现的雄性不育基因，为杂种的培育开辟便捷之路。现已知相关基因及其控制的性状如下：种皮的褐色基因B对黄色基因b为显性；窄叶基因N对宽叶基因为显性；雄性可育基因F对雄性不育基因f为显性，基因型为f的植株不能产生花粉。为研究上述基因的遗传规律，研究人员进行了以下实验，已知E个体由F,个体自交获得。回答下列问题：杂交组合P兼本F表现型及比例F2表现型及比例I甲（祸色可育）×乙（黄色不育）金为揭色可貸窄叶可育：窄叶不育：宽叶丙（窄叶可育）丁（宽叶不育）窄叶可資：举叶不育=1：1可育：究叶不育=9：3：3：1戊（窄叶祸色可育）父己（宽叶举叶揭色可育：窄叶黄色不祸色可育)育=3￥1(1)根据杂交组合1、Ⅱ、Ⅲ的实验结果可知，控制这三对相对性状的基因可能位于对同源染色体上，且这三对基因在细胞中染色体上的分布情况是由此可得，杂交组合I中F2的结果是(不考虑染色体交叉互换)。【高三生物第5页（共6页）】·22-03-394C·