老教材老高考五省联考2023-2024学年高三年级(一联)考试生物试题

2023-09-21 22:38:04 29℃

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答案：（除注明外，每空3分，共16分）(1)未被呼吸消耗，也没有流向分解者和下一营养级的(1)自由组合(2分)AAbb、Aabb、AaBB、AaBb能量(2)白色花：粉色花：红色花=4：9：31/9(2分)(2)1.6×105kJ17.2(3)只有白色花或只有粉色花白色花：粉色花=(3)实现能量的多级利用，提高能量的利用率1：1(或既有白色花又有粉色花)21.【解析】(1)土壤中存在着大量纤维素分解菌，这些细菌19.【解析】(1)高等动物生命活动的调节依赖神经一体液可以产生纤维素酶。纤维素酶是一种复合酶，可以把一免疫形成的调节网络，微观地说信息分子一般包括纤维素分解为纤维二糖，然后进一步分解为葡萄糖，被神经系统的神经递质、内分泌系统的激素和免疫系统微生物加以利用。因此用纤维素作为唯一碳源的培养的淋巴因子等。基中，纤维素分獬菌能够很好地生长，其他微生物则不(2)①实验材料是无关变量，要遵循等量原则，所以要能生长。选择日龄相同、体重相近的健康同性别的大白鼠。I是(2)图1将菌液进行梯度稀释的目的是使样品中的各甲状腺激素的特征元素，每组注射131I可以作为因变种微生物分散成单个细胞，样品的稀释度将直接影响量的观测指标，所以实验前应该先测定各组血清中的板上的菌落数。放射性的甲状腺激素的量，作为参照值。(3)鉴别纤维素分解菌的培养基应事先加入刚果红，它②A组注射适量生理盐水作对照；B组注射适量促甲可以和纤维素形成红色复合物，当形成菌落后可以根状腺激素和C组注射适量促甲状腺激素抑制剂都是据菌落周围是否产生透明圈来筛选。为了筛选出高效研究促甲状腺激素能促进甲状腺激素的分泌；D组应的目的菌，可比较单菌落周围透明圈的大小，透明圈越注射过量甲状腺激素以研究甲状腺激素过多时可抑制大，说明其中的细菌降解纤维素的能力越强，因此图2促甲状腺激素的分泌。但此时注射的甲状腺激素为自的A~E五种菌株中，E是最理想菌株。变量，不能干扰因变量即含放射性的甲状腺激素的测答案：（除注明外，每空2分，共12分）量，所以应该注射过量无放射性的甲状腺激素。(1)纤维二糖(1分)葡萄糖(1分)纤维素③A组注射适量生理盐水作对照，A、B和C组的实验(2)使样品中的各种微生物分散成单个细胞结果与①中结果对照验证促甲状腺激素能促进甲状腺(3)刚果红透明圈E激素的分泌；A和D组的实验结果与①中结果对照验22.【解析】本题依托细胞工程、胚胎工程和基因工程培养证甲状腺激素过多时又可抑制促甲状腺激素的分泌。牛的过程示意图，意在考查考生的信息归纳能力和生答案：（除注明外，每空2分，共12分）物工程的相关知识的理解能力。(1)神经递质(1分).激素(1分)(1)试管牛的培育经过了体外受精、早期胚胎培养和胚(2)①日龄相同体重、相近的健康同性别的放射性甲胎移植，属于有性繁殖，而克隆牛的培育经过了细胞核状腺激素的量移植、胚胎培养和胚胎移植，属于无性繁殖。②过量无放射性甲状腺激素(2)转基因牛的培育原理是基因重组，克隆牛的培育原③A、B和CA和D理是动物细胞核的全能性。20.【解析】(1)未利用的能量是指既未被呼吸消耗，也没有(3)从良种母牛子宫内取出早期胚胎的过程④叫冲卵，流向分解者和下一营养级的能量。利用④冲卵过程繁殖牛的优点是充分发挥优良母畜的(2)据表分析，农作物流入下一营养级的能量为(110一繁殖潜力。21一58)×104=31×104kJ,鸡的同化量为(10+8)×(4)如果体外受精后，在精核与卵核融合之前，用微型104=18×104k,所以农作物流向人的能量是31×10-吸管吸除精核，再用细胞松弛素B处理（作用类似于用18×10=13×104kJ,鸡流人下一营养级的能量为秋水仙素处理植物细胞)，处理后的受精卵的基因全部(8一2一3)×104=3×10kJ,所以人通过食物网获得的来自次级卵母细胞，且是二倍的，显著优点是其发育成能量为1.6×105kJ。该生态系统中第一营养级到第的小牛为纯合子。二营养级的能量传递效率约为(31×104kJ)÷[(110+答案：（每空2分，共12分）70)×104k]=17.2%。(1)试管牛为有性生殖，克隆牛为无性生殖(3)秸秆和养鸡场废物再次被利用，说明该人工生态系(2)基因重组动物细胞核全能性统可以实现能量的多级利用，提高能量的利用率。(3)冲卵充分发挥优良母畜的繁殖潜力答案：（每空2分，共8分）(4)后代是纯合子16

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