山西省2023-2024学年度九年级第一学期阶段性练习(一)生物试题正在持续更新，目前2025届海淀八模答案网为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。

本文从以下几个角度介绍。

1、山西省2020-202一学年度九年级上学期第二阶段检测卷
2、山西省2023-2024学年第一学期九年级
3、山西省2023-2024学年度九年级上学期第二阶段
4、山西省2023-2024学年度九年级
5、山西省2023-2024学年度第一学期期中考试九年级
6、山西省2023-2024九年级上学期第二阶段检测卷
7、山西省2023-2024学年度九年级第二阶段检测卷
8、山西省2024至2024学年度九年级上学期第一阶段检测卷
9、山西省2023-2024学年度九年级上学期期中检测卷
10、山西省2024到2024学年度九年级上学期

17.AD【命题意图】本题考查基因突变、生物多样性与进化等有关知识，题干素材紧扣教材和生活实际，要求考生有较好的分析问题、解决问题的能力，体现了生命观念、科学思维、社会责任的学科素养，突出基础性、综合性、应用性和创新性的考查要求。【解题分析】生物多样性包括遗传（基因）多样性、物种多样性和生态系统多样性，不同体色的甲虫体现了生物多样性中的遗传（基因）多样性，A项错误；根据图1的两个种群中不同体色的甲虫分布比例，可以初步推测出处于工业污染较为严重的环境中的可能是种群1，环境对甲虫的生存起到定向选择的作用，决定甲虫进化的方向，B、C两项正确；若种群2达到遗传平衡时，黑色个体（基因型为AA或A)占19%，则白色个体占81%，a基因频率为90%，则A基因频率为10%，D项错误。18.BD【命题意图】本题以交通路口启用了人脸识别技术为背景，考查DNA分子的特性的相关内容以及考生的理解能力。【解题分析】人脸识别技术利用了DA分子的特异性，进而表现出人与人之间的差异性，从而可通过识别人面部多个性状实现，A项正确；面部特征有的是相关基因通过控制酶的合成，进而控制生物体的性状实现的，有的是相关基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物的性状来实现的，B项错误，DNA的多样性和特异性是人脸多样性和特异性的物质基础，决定了人脸识别技术的可行性，C项正确：控制某人脸部某性状的基因由1700个碱基对组成，其碱基对排列方式有1种，即特定的基因有其独特的碱基对排列方式，D项错误。19.AC【命题意图】本题以探究诱导植物根愈伤组织分化因素的实验为情境，考查植物激素、细胞分化等相关知识，以培养考生的读图、析图能力及实验探究能力。【解题分析】该实验说明根愈伤组织分化与实验甲中幼芽产生的“某物质”有关，而不能说明就是与生长素有关，因为实验甲、乙中有两个变量，所以该实验还不足以证明生长素是诱导根愈伤组织分化的因素；愈伤组织是一团处于未分化状态的薄壁细胞。综上所述，A、B、C三项错误，D项正确。20.BD【命题意图】木题以抗体药物偶联物为情境，考查物质进人细胞的方式、抗体药物偶联物的作用机理等相关知识，以考查考生知识迁移应用的能力。【解题分析】ADC进入肿瘤细胞的方式是胞吞，需要消耗肿瘤细胞代谢产生的ATP,A项正确；ADC能够识别肿瘤细胞利用了抗体能特异性识别抗原的原理，B项错误；可将ADC中的药物换成放射性同位素来定位诊断肿瘤，C项正确；ADC中的药物是通过诱发肿瘤细胞调亡来杀伤肿瘤细胞的，D项错误。21.(1)血浆(1分)组织液(1分)胰岛素泵持续皮下注射(1分)(2)糖尿病患者体内胰岛素含量较低或胰岛素抵抗，其细胞不能正常利用葡萄糖，靠脂肪氧化分解供能，造成酮体积累(2分)(3)血液胰岛素含量、血液胰高血糖素含量、血糖达标时间、血酮体转阴时间、低血糖发生率(2分)将若干只大小等相同的模型小鼠随机平均分为甲、乙、丙三组，甲组注射一定量的索马鲁肽，乙组注射等量的GLP-1,丙组作为对照注射等量的生理盐水(2分)，一段时间后检测各相应指标(1分)【命题意图】本题考查动物生命活动调节中糖尿病的知识。解答本题的关键是掌握血糖调节的相关知识点，了解血糖调节的详细过程和相关激素的作用机理，对于不同类型糖尿病的产生机理和各种治疗方案能够作出合理的解释。【解题分析】(I)静脉输注使胰岛素直接进入血浆，而胰岛素泵持续皮下注射时，胰岛素直接进入的是组织液。分析表格可知，与胰岛素泵持续皮下注射相比，静脉输注时，血糖达标时间、血酮体转阴时问更长，低血糖发生率更高，所以治疗糖尿病酮症酸中毒效果较好的胰岛素给药方式是胰岛素泵持续皮下注射。(2)糖尿病患者体内胰岛素含量较低或胰岛素抵抗，其细胞不能正常利用葡萄糖，靠脂肪氧化分解供能，造成酮体积累，从而出现酮症酸中毒。全国100所名校最新高考冲刺卷·参考答案第4页（共6页）【22·（新高考）CCJ·生物学（一）一LN】