2023-2024学年安徽省八年级教学质量检测(一)语文试题正在持续更新，目前2025届海淀八模答案网为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。

本文从以下几个角度介绍。

1、安徽省2023-2024学年度八年级期末检测卷(一)语文
2、安徽省2023-2024学年度八年级期中语文
3、安徽省2023-2024学年度八年级期中检测卷语文
4、2023-2024学年安徽省八年级上学期阶段性质量监测(一)
5、2023-2024学年安徽省八年级月考试卷(一)语文试题
6、2023-2024安徽省语文八年级下期末测试卷
7、安徽省2023-2024学年度八年级
8、2024年安徽省八年级期末考试语文
9、2023-2024学年安徽省八年级下学期期末联考卷语文
10、2023-2024学年安徽省八年级月考试卷(二)语文试题

至于草莓和树莓，我们在与鸩和其他吃浆果的鸟儿的竟争中遇到了同样的困难。是的，罗马人的确在他们的园子里照料过野草幕。但是，由于千百万只欧洲稿把野草莓的种子排泄在每一个可能的地方（包括罗马人的园子里），所以草莓始终是鹅想要吃的小浆果，而不是人想要吃的大浆果。由于近来保护网和温室的发展，我们才终于能够把稿打败，并根据我们自己的标准来重新设计草莓和树莓。因此，我们已经看到，超市上的大草莓和野生的小草莓之间的差异只是一个例子，用来说明把人工培育的植物与其野生祖先区别开来的许多特征。这些差异首先来自野生植物本身之间的自然变异。有些变异，如浆果的大小和坚果的苦味的变异，可能很快就被古代的农民注意到了。其他变异，如种子传播机制或种子休眠方面的变异，在现代植物学兴起之前，可能并未被人类认出来。但是，不管古代旅行者对可食用的野生植物的选择是否依赖于自觉的或不自觉的选择标准，由此而产生的野生植物向作物的演化起先总是一种无意识的过程。这是我们对野生植物个体进行选择的必然结果，是园子里各植物个体之间竞争的结果，而这种竞争所偏爱的个体和在野外得天独厚的个体是不同的。这就是为什么达尔文在他的伟大著作《物种起源》中并不是一开始就解释自然选择问题的原因。他的第一章反而详细说明了我们的别化动植物是如何通过人类的人为选择而出现的。达尔文不是讨论我们通常认为和他联系在一起的加拉帕戈斯群岛的鸟类，而是一上来就讨论农民是怎样培育出不同品种的醋栗的！他写道，“我已经看到园艺学著作中对园丁们在用这样差的材料取得这样了不起的成果方面的令人叹为观止的技术所表现出来的巨大的惊奇；但这种技术是简单的，就其最后结果来说，对这一技术的采用也几乎是无意识的。它在于总是去培育最出名的品种，播下它的种子，然后当碰巧出现了一个稍好一点的品种时，再去选择它，就这样地进行下去”。通过人为选择来培育作物的这些原则仍然可以成为我们的关于物种起源通过自然选择的最可理解的模式。(摘编自贾雷德·戴蒙德《枪炮、病菌与钢铁：人类社会的命运》)4.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)A.庞大的松鼠队伍埋藏橡实的行为，有利于橡树在任何适于生长的地方生长，人类没必要为了橡实而刻意去种植橡树。B.对橡实的驯化，同对草莓和树莓的驯化一样，都具有一定的难度，即使是现代植物学对此也是束手无策的。C.不管种下的橡实是不是苦味，根据遗传规律，长成的橡树的果实仍然几乎全是苦的，这似乎是由控制橡实苦味的许多基因决定的D.园子里各植物个体之间存在竞争，竞争偏爱的个体与人类选择的野生植物个体基本一致，但不同于野外具有优势的个体。5,下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)A文章开头段用了一连串的反问，气势磅礴，在开门见山提出问题的同时，也极大地吸引了读者的阅读兴趣。B.文章通过修饰限定类词语的使用来体现说明文语言的准确严密。如“可能使大多数农民失去耐心”句中“可能”一词。C.为了让读者明白为什么橡实难以驯化的问题，作者用“首先”“其次”“最后”分点描述了三个原因，展示了清晰的逻辑思路。D.文章运用了列数字、作比较等常见的说明方法，如为了阐述“不可能为我们所需要的橡实去选择橡树”时就运用了列数字的说明方法。6.为什么《物种起源》一开始就讨论农民是怎样培育出不同品种的醋栗？请结合文本简要分析。(6分)【高二语文第3页（共8页）】·22-05-517B·