天津市耀华中学2024届高三届级暑假学情反馈历史答案

2023-09-15 20:39:52 20℃

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的时间是1689年，《权利法案》规定英国实行君主立宪学会探究问题制，使“政体的自由和优越”确立，故A项正确；宗教改评价革发生在16世纪，宗教改革后英国确立英国国教，故B进步性：美国联邦宪法(1787年宪法)首创民主共和项错误；内阁制度的确立只是君主立宪政体的一部分，政体，是近代世界上第一部资产阶级成文宪法；既加强了故C项错误；1832年议会改革与材料提供的时间不符，中央权力，又在一定程度上保证了资产阶级民主；协调了故D项错误。中央和地方之间、大小州之间、南北方之间的矛盾，为美国2.D题干“内阁大臣更加听命于下院”和国王要接受不社会的长期稳定和发展繁荣打下了坚实的基础；还为其他喜欢的大臣说明大臣更多代表议会的利益，故选D项；国家资产阶级政治制度建设提供了借鉴；有利于形成全国题干“国王任命大臣”说明国王还有行政大权，排除A性的市场，促进资本主义的迅速发展。局限性：保留了黑项；材料“国王任命大臣”说明议会无权任命内阁大臣，人奴隶制，存在种族歧视，忽视了人民的民主自中权利。排除B项；18世纪中期责任内阁制基本形成，内阁是由练真题模拟首相控制的，排除C项。真题回访3.A据材料可知，国王对首相的限制大大削弱，议会政1.C材料反映出当时没有形成中央与地方的权力制衡，治进一步完善，故选A项；英国首相对议会负责而不对但明确了中央与地方的权力界定，体现了中央与地方的国王负责，排除B项；英国首相不是由人民直接选举产分权制衡，故选℃项；“各州所保留的权力很多，却没有生的，而是由议会选举产生的，排除C项；材料说的是明确规定”说明麦迪逊想限制各州权力，排除A项；“制首相选举的情况，并不能说明执政党与国王对立，排除宪会议的参加者麦迪逊认为，新宪法授予联邦政府的权D项。力很少”说明麦迪逊主张加强联邦政府的权力，结合所学知识可知，制宪会议以后美国实行联邦制，排除B项；4.D根据材料可知，1975年的全民公投对英国民主政治“除了明确授予中央政府的权力以外，其余的权力由各的发展产生深远影响，故选D项；雅典城邦的民主制度州自行保留”说明在扩大联邦政府权力的同时，还规定即已实行直接民主，排除A项；全民公投是公民行使政了地方的权力界限，中央与地方分权而治，排除D项。治权利的一种形式，不会影响议会权力中心的地位，排2.A1787年宪法刚颁布时，对司法权的界定并不清晰，除B项；“直接推动”说法错误，排除C项。以致大法官不愿留任，这说明当时美国的三权制衡机制5.B英国内政事务掌握在大臣手里，国王退出权力中尚未健全，还有待进一步完善，故选A项；美国1787年心，这对责任内阁制的形成和国王最终“统而不治”起到宪法获得各州认可，也就说明最高法院获得各州认可，推动作用，故选B项；内政事务基本掌握在大臣手里不排除B项；宪法颁布后，美国实行联邦制，联邦政府的权能说明政府确立了核心地位，议会是权力中心，排除A力得以加强，并不是处于无权的地位，排除C项；材料项；材料没有体现出矛盾激化，排除C项；国王是主动内容是1787年宪法刚颁布时，对司法权的界定并不清放弃行政权的，并非权力受到限制，排除D项。晰，以致大法官不愿留任，没有涉及权力部门之间存在6.A根据材料可知，英国仍保留了上议院的某些传统权尖锐矛盾，排除D项。力，故选A项；此时的英国政体是君主立宪制，排除B模拟精练项；材料反映的是上下两院的权力分割，不是行政、立1.A据材料可知为取得独立战争的胜利，十三个殖民地法、司法三者之间的分立，排除C项；材料反映的下议组成了邦联，故选A项；材料只提到邦联产生的文件，院权力扩大，但又通过保留上议院的某些权力以进行制并没有提及其弊端，排除B项；材料提到州拥有“主权、衡，这能够进一步完善君主立宪制，促进民主的发展，排自由和独立”，排除C项；建立有力的中央政府发生在除D项。1787年制宪会议之前，排除D项。第14讲美国1787年宪法2.C据材料可知邦联制下的美国各邦为了各自的利益学基础知识明争暗斗，反映出当时邦联体制存在弊端，故选C项；①三权分立②制约与平衡③种植园主④民主党材料说的是邦联制下各州的贸易壁垒，并不是代议制民讲能力素养主，排除A项；美国的两党制形成于19世纪20年代末探究主题251787年宪法至30年代初，排除B项；南北各州的严重分歧主要是在学会提取信息南北战争时期，围绕的核心问题是奴隶制的存废问题，信息：实行联邦制；实行三权分立，分权与制衡。排除D项。23XKA·历史-RMB·15·

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